备课组：一年级语文
负责人： 李翠环。
成员： 李艳徐莉丹张菲菲殷海霞郭真胡琴王小娟。
一、现状分析。
本册教材是“部编本”新教材，内容更具时代性，更贴合学生生活，识字量和写字量均有调整，难度依然未降低。全年级共8个班，人数500余人，根据平时的表现来看，大部分学生的学习积极性较好，部分学生上过学前班，本学期内容掌握较好，但每班均有不等量学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。
对于后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。
二、复习内容。
1、汉语拼音：
1）、夯实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2）、能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。
3）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、字词。1）、复习认读认字表中的300个汉字， 复习掌握写字表中的100个汉字。并能用常用字组词或者说话。
2）、复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在查字表中识字。
3）、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4）、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
5）、重视写字指导，掌握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。
3、朗读(渗透在平时读书的时候)
三、具体目标与复习重点。
复习目标：1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写的生字100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合语文天地夯实基础，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
复习重点：1．复韵母和鼻韵母的发音。
2．熟读300个字，会听写100个字，掌握24种笔画名称。
3.用学过的词语说句通顺的话。
4.熟记各个单元练习中的成语和本册书**现的古诗。
复习难点：1．由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。
2．课文的朗读和背诵。
四、复习安排。
【详细说明复习的具体安排，可参考下表】
五、复习注意事项及要求。
1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
附：复习建议、要求及注意点。
1、期末复习重点是梳理知识，把全学期教学内容进行梳理、归纳、重组，立足基础知识，基本能力，重点查补平时存在的问题。
2、对照2011版课标通读领会理解全册教材，结合平时教学反思存在的问题（教与学两方）按条块对全册教材进行梳理、突出重点难点， 确保学生达标率。
3、认真设计复习课的教学，备课时要根据本班学生一学期来存在的主要的问题进行设计，把握本册教材内容要求，对照课标中的学段要求制定教学目标，设计复习内容。
复习课具体要求：
①目标明确，复习针对性强。
②引导学生归纳梳。
一、形成知识系统化、条理化。
③技能和能力训练，要求适应，题例有典型性。
④重点突出、容量适中、节奏恰当。
⑤指导学生运用知识举一反三，延伸拓展（交叉渗透综合）
⑥讲练结合、解疑释难（博览、筛选、创新）
⑦突出学生主体，指导复习方法。
⑧注意及时反馈调节
⑨课型恰当、环节紧凑复习效果好。
4、复习课不能都上成练习课、评讲课，要抓住知识点，设计教学环节，激发学生的兴趣，尽量避免枯燥无味的复习。
5、复习题要有针对性、典型性，不出偏题、怪题。要有案例设计，能起到举一反三的作用，触类旁通效果。作业设计要与复习内容配套。
对过去错的比较严重的题目可设计类似变化后的题目加以巩固深化。要教给学生解题的技巧，处理问题的方法，特别是低年级，复习课前要做好课前准备，充分利用课堂时间，提高效率，不要把时间浪费在抄题目上。
6、不要盲目布置作业，注意作业量，练习做多少批改多少，不要贪多。不要做大量机械重复的练习，要求学生做到会写就行。每天作业量要控制好，以中等学生完成时间为准（每次作业建议教师试做，试做时间的5倍大约为学生所需时间），语、数、英要协调好，不要转嫁压力负担。
不打疲劳战，要提高效率。
7、对不同的学生作业量和难度要求要有所不同。侧重点要不同，基础差的学生做好基本题，要保底，基础好的学生多做提高题、综合题。
8、复习中要关心学习有困难的学生，作业练习要及时批改，课后个别辅导，多鼓励、多表扬，要严爱结合，要体现人文关怀，创造条件、机会让学生体验成功，增强学生自信心。要从心理关爱他们，要注意个别性格内向，举止言行异常的学生的反应、倾向，对这样的学生千万不要施加太大的压力，教师的语言要注意，不要讽刺挖苦、甚至辱骂体罚学生。不要伤了学生的自尊心，严禁体罚与变相体罚。
9、加强与家长的联系，积极争取家长的配合。
格式要求：1、所打印的文本文件版面字体设置要求：版面设置：
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3号楷体；（3）**标题、四级标题及正文：3号仿宋体；（4）数字、年月日：均应使用阿拉伯数字；（5）落款（署名）：
3号仿宋体。
2、双面打印。
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