《解决问题》教学反思。
本节课是一年级下册第二单元19页、20页例3及“做一做”内容，目标是进一步复习巩固掌握所学的十几减几的内容，难点是根据图意提出合理的数学问题。首先通过课件创设引人入胜的问题情景，自然过度到本课学习的课题，“当我们遇到不懂的事情时就会向别人提出问题，其实日常生活中也藏着许许多多的数学问题，你能试着提一提吗？”然后让学生提出问题。
这样就为本课的教学创设了良好的开端，然后继续问到：“你提的问题想请谁来回答？”这里让学生提问题的过程中随意的请好朋友来回答，既激发了学生的学习兴趣与主动参与意识，又促进了学生之间的合作与交流。
其次是让学生根据信息自己提出问题，自由的提问，加减都是可以的，但本节课主要是要注意减法的练习多一些，在本节课中，我注重让学生大胆的说，让学生在说中体会有原来的看图列式向看信息来解决问题的能力，设计了大量的习题，当然就这一节课肯定是远远不够的，在后面的练习中，还将有大量的训练，来巩固这部分内容。
一年级解决问题教学设计和反思
整理和复习 二 教学内容 人教版一年级数学上册20以内的进位加法的解决问题。教学目标 1 让学生用不同的方法解决同一问题，培养学生思维灵活性。2 进一步理解 求原来有多少 这类实际问题的数量关系。3 养成标注单位，口头作答的习惯，增强学生的自信心。教学重点 1 对同一问题寻求不同的解决方法。2 借助...
一年级解决问题教学反思
这节课是在学生是学生在认识6和7以及掌握6和7的加减法的基础之上学习的，但它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题 解决问题，这样也就激发了学生的求知欲，从而顺利地进行以下内容。课后反思 我在上 图画应用题 这一课时，通过让学生观察 对...
一年级《解决问题》教学反思
本课是在学过20以内的加减法和上学期所学的 用数学 知识的基础上进行教学的。实施新课程，取消了应用题这个独立的章节，取而改之把解决问题分散在每个章节中，并且把原有教材中大量存在的那些脱离现实 不切实际的应用题改为学生身边非常熟悉的问题，使教材走近学生，贴紧生活，让学生在丰富的现实背景中解决问题。但在...