一年级学生良好习惯的培养

魏书生老师是全国著名的教育家，当代的“孔子”，对他的事迹我是早有耳闻，也曾试着将他的方法应用到我的工作中，但效果似乎并不明显。于是乎怀疑自己的做法、自己的能力。

2023年10月14日，有幸来到盘锦市学习魏书生教育思想，亲眼目睹了几所学校的大课间操，**特别欢快、特别活力，听着心里有一种向上的进取的力量，学生们随着**，不抢拍不慢拍，抬腿的高度，伸臂的角度都是那么整齐，优美的动作不逊于电视里看到的专业健美操教师。课上孩子们小组合作、自主学习，积极展示自我，课间10分钟也不忘加强体育锻炼，孩子们那种自主自愿做事的态度，良好习惯的再现，使我深深折服。也坚定了我培养孩子良好习惯的信心。

行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。2023年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：

“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。

”又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答：

“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。

把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。

一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好习惯培养的关键时期。培养孩子什么好习惯，怎样培养这些好习惯呢？下面，我就践行魏老师的良好习惯的培养，谈谈自己的一些粗浅做法：

一）培养良好学习习惯。

1.做好课前准备工作。

做好课前准备是上好课的首要前提。刚从幼儿园进入小学的孩子，书包里一下多了好多东西，什么语文书、数学书、品德与生活书，彩笔、文具盒…对于他们来说太重、太累，因此教会孩子每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成“丢三落四”的坏毛病。

上课前训练他们把学习用具放到书桌的左上角，下面放书，书上面放本子，然后是文具盒。课间休息时，就把下节课需要的课本等用具准备好。告诉孩子，做好课前准备就像解放军叔叔上战场前准备好枪，子弹一样，是打胜仗的重要保证。

2.听到铃声就安静的习惯。玩是孩子的天性，下课十分钟孩子都会充分利用，玩得尽兴，玩得痛快。

如果上课铃声响了，他们还依然有说有笑，蹦蹦跳跳，那么一节课他们会很久才能安静下来，上课时还沉浸在玩的世界里，集中不了注意力，上课的效果可想而知，因此训练孩子养成听到铃声就安静的习惯，让他们把铃声作为条件反射，督促自己马上安静下来进行有效学习，这对于自控能力还很弱的一年级孩子来说，很有必要。

3.用好眼耳口的习惯。孩子刚走进校门的时候，其差异并不大。

后来在学习上产生较大的落差，主要就是在课堂上是否专心听讲、积极回答问题造成的。一个成绩好的学生，一定有上课倾听的好习惯，相反一个成绩落后的学生也无一例外都是在上课容易开小差走神的。因此我在教室醒目的位置贴上大大的标语 “眼睛仔细看、耳朵注意听，脑子认真想，发言声响亮”，让孩子们能够随时提醒自己。

同时为了激发孩子们的兴趣，我经常让孩子们比一比谁的五官最漂亮，来激励孩子们，“瞧，你听的多认真，你的耳朵可真美！”“你有一双炯炯有神的大眼睛，真漂亮！”，你说话有条有理，声音洪亮，真棒！

”这些激励性的评价给了学生学习的动力。同时我们定期举行“亮眼睛”、“金耳朵”、“巧嘴巴”的评选活动，给与孩子们好习惯储蓄卡的奖励。

4.做事情精力集中的习惯。值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。

有的小孩总是一边玩，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。有的孩子精力不够集中，我让家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。

只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。到了小学，长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，更需要家长有意识的培养。

5.正确的读书写字姿势。一年级新生，年龄小，握笔写字是比较费劲的，因此要养成正确的看书写字姿势，这对防止孩子眼睛近视及身体发育至关重要。

一年级孩子写字时下笔重，头埋得很低，老师常常要提醒他们要做到“一直”“二平”（身坐直，头要正，肩要平，腿摆平）“三个一”（眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手握铅笔一寸。），老师要坚持不懈严格训练，使其养成良好的读书写字姿势。

6.培养孩子课后复习的习惯。 **教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识的学生比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西，捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。

中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。我用这个故事告诉孩子要及时复习，温故知新。但这样还不够，还需要告诉学生该怎样复习才能事半功倍。

为了搞好课后复习，需要做好二件事：一试图回忆、二家长配合，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：

今天老师主要讲了什么？哪些学会了？那些还不会？

二家长配合，定期考考孩子，课文背会了没有？生字忘没忘？数学题还会不会做？

老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。

7.培养孩子认真高效完成作业的习惯。作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。

要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。然而怎样培养学生认真完成作业的习惯呢？

我以为首先要培养学生认真写字的习惯，例如在写字时，我要求学生做到“三到”：眼到、心到、手到。书写既正确又美观。

其次，要培养孩子养成在规定时间内完成作业再玩耍的好习惯。有些孩子做作业喜欢磨蹭，一边做一边玩或先玩再写作业，结果养成了慢吞吞或临时抱佛脚，马虎潦草的习惯，学习效率低下，非常影响学习成绩。

8.思考的习惯。最重要的学习就是学会思考。

没有思考就没有学生思维的发展。没有思考就不会有主动学习。每天课上试着留给学生提问质疑的时间，鼓励孩子多问些为什么，而不是一味地模仿和接受。

毕竟问题是创造的源泉；要培养孩子在学习中勤于思考、勇于攻关破难的习惯。当孩子在学习中遇到困难不愿动脑思考的时候，我们不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子攻克困难。在辅导孩子学习时，要教孩子学会用脑，帮助孩子克服困难和障碍，使孩子树立坚定的信心。

二）、培养孩子养成良好学习习惯需要遵循的原则。

1.起点要低

一年级的学生，只有。

六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，没受过正规的教育训练。再加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多没有养成良好的习惯，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。

俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。

也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。

2.训练要严

提出一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的气概。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化教育，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。

3.评价要快

每个人都急于想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价，一年级的学生更是如此。为了迎合学生的这种心理，在训练、检查过程中细心观察、记录典型情况。好的、进步的及时表扬。

表扬方式多样，可以是一种赞许的微笑，一次亲昵的抚摸，一句由衷的赞美，一张小贴纸等，可以是当众表扬，也可以是单独表扬；不好的、退步的及时提醒。提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是谈心教育，可以是榜样学习，总之要以鼓励为主，激发学生的信心。

4.联系要密切

学生良好习惯的培养，光学校注重而家长不配合的话，那是很难取得实效的。而家长有的因为没有比较，对学生的习惯的现状不能正确地认识，因此，教师要及时地与家长联系，反映孩子在习惯培养方面的情况，特别是存在的问题、不足等。这样，有的放矢，双管其下地注重培养，必将比任其自由发展效果要显著得多。

养成良好的习惯是要付出心力的，它不仅需要爱心、耐心，也需要理智、意志和智慧。一年级需要播下一颗良好习惯的种子。并且勤于浇灌，踏踏实实走好养成良好习惯的第一步，从而开好养成教育的第一朵花！

武秀丽。乌拉特前旗第三小学。

二0一四年三月。

一年级学生良好习惯的培养

一年级学生良好习惯的培养

一年级学生良好习惯的培养

怎样培养一年级学生的良好习惯

其他用户还读了