如何培养一年级学生良好的阅读习惯小学生正处在身心快速发展的阶段，养成良好的习惯对他们以后的学习、生活和工作将会产生积极而深远的影响。习惯的养成是学生在学习和生活实践反复练习而成的，在阅读教学中，有意识地培养学生良好的读书习惯，将会使学生终生受益。而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，那么对刚入学的孩子来说养成良好的习惯比获得知识又要重要得多，所以孩子一入学我们教师就要培养他们良好的学习习惯。
使他们知道什么不能做，什么能做，并应该怎样做？习惯的形成有一个循序渐进的过程。一般要经历一个从被动到主动的过程。
加强读书习惯的训练。语文课要求学生会读课文，由于小学生刚开始识字，识字量不多，往往是指认较多，或是一字一顿地读，或是唱读。对此，如果要让学生提高阅读能力，加快阅读速度，以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道，必须要让学生在读书时做到手不离书，眼不离书，并与书本保持一尺距离。
有的捧书读时眼离书本不是过远，就是太近。对此，我们应该及时提醒学生：
我们应怎样读书？
学生齐答：双手捧书，眼离一尺。
这样做，学生易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。
培养学生一边读书一边思考的习惯。学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。如果不会边读边思考，那也不会有良好的阅读效果。
教学实践证明，如果学生读书能边读边思考，不但会解决理解课中许多问题，而且会出人意料地显示出他的聪明智慧。学生的潜力是不可估量的，如果把主动权交给他们，不但会发现解决许多问题，而且会逐步培养他们的创造能力。
培养学生联系上下文的习惯。本中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来理解，学生往往会有困难，但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够确切的理解。
培养学生联系生活实际理解课文的习惯。小学语文课本内容十分丰富。许多课文所涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解会有一定困难。
同时作为教师我们培养习惯的方法要科学，要大处着眼，小处着手，针对不同学生、时间、地点，采用不同的方法，要行之有效，要有创新。
俗话说。学高为师，身正为范。
因此我们教师的一举一动，都要做儿童的模范。儿童种种坏的习惯都是由于开始学的时候，大人没有留意去指导他们的缘故，以致后来一误再误，成为第二天性；所以要教小孩子教得好，必定要在第一次的时候教得好。养成好习惯难，养成坏习惯易。
做父母或老师的要使小孩子养成良好的习惯，在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。一个小小的例外，就可能破坏已成之习惯。凡是学生能够自己做的，就让他们自己做。
凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。凡百事情做父母和教师的，切不可一手包办，或横加干涉，应当从旁观察，相机指导。直接经验，自己思想，是学习中的唯一门径。
为此，应鼓励儿童去发现他自己的世界。持之以恒是养成习惯的必要步骤。不断地做，是养成。
习惯。的必要步骤，单是。知。而不。
行。单是。
理论。而无实践，样样事情都不会成功。
总而言之，只要老师心中有规范，定期检查与随时抽查相结合，严。
有尺度，教。
有方法，要求一致，就可使学生从小养成良好的学习习惯。
如何培养一年级学生良好的习惯
作者 宁海凤。神州 中旬刊 2019年第06期。摘要 世界大哲学家亚历士多德说 播种一种行为，收获一种习惯 播种一种习惯，收获一种品格 播种一种品格，收获一种命运。每个人的一生都是由无数的行为所构成的，行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。关键词 习惯培养 儿童特点。每个人的一生都是由无数的行为...
如何培养一年级学生良好的写字习惯
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