作者：王莉。
**：《甘肃教育》2023年第07期。
关键词】 学生；倾听习惯；培养。
中图分类号】 g625.5 【文献标识码】 a文章编号】 1004—0463（2019）07—0051—012023年，笔者接手了一个一年级的班级，全班54个孩子，把偌大的教室挤得满满当当的。课上，笔者刚提出一个问题，教室里顿时像炸开了锅，孩子们的小手举得高高的，目光齐刷刷投向了老师，嘴里不停地喊着：
“老师，我来、我来”、“老师，我来说”、“老师，我知道”，学生们表现得十分踊跃。而当笔者指名让一位学生作答时，其余同学会很不耐烦地听，甚至不经同意抢着说出答案，时常打断别人的发言。这争先恐后的发言无可厚非，说明学生的学习积极性与主动性被调动起来了，体现了以学生为主体的理念。
可是在这热闹的背后，却还存在另一种现象：许多学生为了抢到下一个发言机会，别人说了什么，说得怎样，根本没有认真倾听，更做不到仔细思考。笔者认为，从一年级开始就要在培养学生认真倾听方面下功夫，循序渐进，持之以恒，使学生逐步养成认真倾听的习惯，为以后的学习和生活打下良好的基础。
一、从细节入手，训练学生认真倾听同学的发言。
在培养小学生认真倾听别人说话的过程中，笔者要求学生在听同学发言时，眼睛一定要看着对方，以此帮助学生集中注意力，认真倾听。如果同学的回答与自己的想法一致时，则以微笑、点头表示赞同，让学生明白：听别人讲话，不是只听“热闹”，而是带着问题去听。
另外，在课堂上，每次有同学发言时，笔者就请其他学生做小评委，对同学的发言进行评价。可是毕竟他们是一年级学生，难免会有同学不认真听，每当这种情况出现时，笔者就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！
比比谁听得最认真！”“仔细听，他的说法跟你的是不是一样。”教师还可以进行课堂巡视，用目光或适当的动作提醒那些开小差的学生注意认真倾听。
通过多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听同学发言的好习惯。
一年级学生倾听习惯的培养
一 培养学生倾听老师讲解的策略。学生认真倾听老师讲课的习惯，是靠教师来培养的。在教学中，我们针对一年级学生的认知特点 心理特点，采用下面的教学方式，来培养学生认真倾听老师讲解的习惯，收到了较好的效果。一年级小学生好动，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。儿童喜欢诵唱儿歌...
如何培养一年级学生良好的倾听习惯
一年级学生年龄小，表现欲望强，总认为自己说的都是对的，在倾听别人发言方面明显存在着不足，特别是当某个学生发言时，其他学生往往是两手东摸西摸，或是转过头去看着别人，请他说说听到了什么，他根本就回答不上，似乎别人的回答和他没有关系，他们喜欢自己发言，而不注意认真倾听别人的发言。其实倾听是良好学习习惯的重...
如何培养一年级学生良好的倾听习惯
一年级学生年龄小，表现欲望强，总认为自己说的都是对的，在倾听别人发言方面明显存在着不足，特别是当某个学生发言时，其他学生往往是两手东摸西摸，或是转过头去看着别人，请他说说听到了什么，他根本就回答不上，似乎别人的回答和他没有关系，他们喜欢自己发言，而不注意认真倾听别人的发言。其实倾听是良好学习习惯的重...