第四课地球仪。
课标要求】知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成。认识地球仪上的主要标识：经线、纬线、方向、赤道等；知道东、西半球与南、北半球的划分。【教材分析】
本课设计了“蓝色的星球”、“怎样确定船的位置”、“麦哲伦的航线”3个活动。包含两部分的教学内容：知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成，认识地球仪上的主要标识及其功用。
让学生切身体会到使用地球仪带来的便利，初步认识到建立科学模型的重要意义。【学情分析】
学生们对于地球仪已经具有一定的了解和认识，但是学生们又没有对地球仪的相关知识系统性地进行学习。学生们对地球仪的认识有很多是一知半解，所以本课主要通过对地球仪上的主要标识及其功用的学习，让学生们在使用地球仪的过程中，体会模型带来的方便。【教学目标】科学**。
1．能用多种方法，研究海洋与陆地所占地球表面的比例。
2．能借助地球仪上的主要标识，准确辨认位置，画出麦哲伦的航线。情感、态度与价值观。
1．在使用地球仪的过程中，体会模型带来的方便。
2．愿意和其他同学合作，共同寻找麦哲伦环球航行的路线。科学知识。
1．知道地球仪是地球表面的模型。
2．能在地球仪上准确地找到七大洲和四大洋，知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成。
3．认识地球仪上的主要标识：经线、纬线、方向、赤道等；知道东、西半球与南、北半球的划分。【教学重点】
1、能用多种方法，研究海洋与陆地所占地球表面的比例2、了解地球上的海陆分布及地球仪的主要标识【教学难点】
能设计实验研究海陆分布的比例；根据经纬度确定某物的位置【提炼的课题】
1、知道地球的基本构成，寻找到七大洲和四大洋。
2、地球仪上的主要标识：经线、纬线、方向、赤道等；东、西半球与南、北半球的划分。【教学准备】
地球仪、卡纸、天平、剪刀、铅笔、直尺、橡皮泥、火柴梗等。【课时安排】2课时。
教学过程】第一课时。
教学导入：讲解：由于地球太大了，人们一般不能观察其全貌。为了便于学习和研究地。
球知识，人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪（出示地球仪）。建立模型也是我们科学研究的重要方法。教学新授：
活动一蓝色的星球。
1、认识地球仪和地球仪的结构慢慢地旋转地球仪，注意**它的颜色，你发现了什么？面积最大的颜色是什么？
学生观察并交流发现。
提问：地球仪上用不同的颜色来区别不同的地貌，蓝色占的面积最大，它是用来表示什么呢？这说明了什么呢？
小结：地球是由大部分的海洋和小部分的陆地组成。鼓励学生根据这个特点给地球再取一个名字。2、填图。
讲解：由于陆地和海洋交错分布着，因此地球被划分成七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲又是哪四大洋吗？
根据学生的回答情况教师予以补充总结。【练习与检测】：你知道他们分别在地球的什么位置吗？请对照地球仪，把四大洋和七大洲的名称填写在书上的图中，并尝试记住。
学生填图。课件出示七大洲四大洋分布图，帮助学生记住他们的具体位置。3、估测。
引导学生质疑：我们已经知道地球的主要地貌为海洋，但是它所占地球的表面到底比陆地多多少呢？我们能想办法作出科学的估测吗？
学生思考、交流。
在教师的引导下对学生的方案进行筛选（如学生不能想出合理的方法，则引导学生按照书上的方法进行）。
学生估测、记录汇报估测结果。
小结：科学家经过精密地测量、计算，地球表面积约5.1亿平方千米，其中陆地占29%，海洋占71%。【拓展延伸】
课后继续探索估测海洋、陆地各占地球表面比例的方法。【板书设计】
第四课地球仪。
一．蓝色星球二．海洋与陆地。
一年级品德与生活上册一起找秋天教案未来版
一起找秋天。教学目标 1 引导学生走进秋天，通过观察，亲身感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。2 引导学生观察事物要全面 具体，从多方面去观察和感受季节的变化，能初步理解人与秋天的密切关系，并学会根据季节的变化安排自己的生活。3 学生交流自己的发现，并把它记录下来。教学重点 引导学生观察...
一年级品德与生活上册一起找秋天教案未来版 1
一起找秋天。教学目标 1 引导学生走进秋天，通过观察，亲身感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。2 引导学生观察事物要全面 具体，从多方面去观察和感受季节的变化，能初步理解人与秋天的密切关系，并学会根据季节的变化安排自己的生活。3 学生交流自己的发现，并把它记录下来。教学重点 引导学生观察...
一年级品德与生活上册一起找秋天教案未来版
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