小学一年级语文教育工作计划

一、学生基本情况剖析。

本班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级十分热心。可是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷闲，精力不会集。可是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。

因而我把这个学期的教育方针定位在：保优去差。把那些后进学生的思维和成果都提高起来，让他们学会学习，认真学习。

持续鼓舞好学生，让他们愈加尽力猛进，争创顶峰。

二、辅导思维。

遵从语文教育的规则，适应学生身心开展的特色，致力于讲堂教育改革构建敞开而有生机的语文教育系统，促进学生学习办法的改动，全面提高学生的语文素质，为他们的终身学习、日子和作业奠定厚实的语文根底。

重视激起学生的学习爱好，为学生的自主学习发明条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。

三、教材特色。

1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特色和现代知道。以传承中华优异文明、宏扬民族精神为己任，用中华民族的优异文明，培育爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。

2、教材的内容简化条理，加强整合，致力于学生语文素质的全面提高。编列系统出现办法灵敏多样，有助于构成自主、协作、探求的学习办法。

3、教材还体现敞开性，引导学生在日子中学语文、用语文，一起留余地，添加弹性，为教师和学生留有开展、发明的空间，以满意不同区域、不同学生学习的需求。

4、环绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育学生的语文素。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅览短文、白话外交、实践活动，都环绕本单元的专题合理组织。如第二组，在简略的导语之后，以三字经的方式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要敬重老一辈、爱戴父母等道理。

接着，编列了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的愿望》等四篇课文，教育学生关爱别人，敬重老一辈，乐于助人。在语文园地里，"读读背背"组织了反映温馨家庭日子的短诗《鞋》;"白话外交"组织评论父母不让自己做家务事该怎么办。整组教材环绕"家庭日子"这个主题，把各项内容组合成一个有机全体。

5、组织独立的识字课，内在丰厚，方式多样。

八课识字大多选用学生脍炙人口的韵文方式，易于朗诵；内容均靠近每一了字，并且堆集了美丽的言语，丰厚了知识储藏，并遭到思维和文明的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成："春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪消融，泉流丁冬；百家争鸣，百鸟争鸣。

"这几个反映春天美丽风光的成语或词组，组成了一幅意境美丽的画卷，并且文字合辙押韵，读起来朗朗上口。全册要求认的字，均选自常用字表；要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有必定规则。其间有的是本课新知道的字，有的是曾经知道并在本课再现的字，便于学生感悟，也便于教师辅导。

6、教材具有时代感，更靠近儿童日子。

有反映首领业绩的《***爷爷栽树》，有反映家园新貌的《画家园》，有体现关爱别人的《月亮的愿望》，有体现现代儿童日子的《棉鞋里的阳光》，有反映保护环境、人与天然调和共处的《松鼠和松果》《美丽的小路》，有介绍天然知识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》等。课文内容丰厚，体裁多样，蕴含着丰厚的人文内在，便于学生学习言语，并耳濡目染地遭到熏陶和感染。课后操练重视言语堆集和感悟(如，朗诵背诵，词语堆集与扩展，词句操练)，重视操练语文基本功(如，写字，词句了解与运用)，也重视课表里结合，将语文学习和日子实践严密结合起来。

7、教材是让学生喜欢的"学本"。

1).由重视教师的教转向便利学生的学。

无论是单元前的导语，仍是课后操练、语文园地，都以学习同伴的口吻叙说，十分亲热、天然。在有些课文之后，根据需求以灵敏的方式提出问题或引导实践。如，在《春雨的色彩》之后启示发问：

"春雨究竟是什么色彩的呢？"在《***爷爷栽树》的课后引导学生："栽树节快到了，咱们也去栽树吧！

"这样规划，既灵敏，又有用，对促进学生独立思考，引导学生质疑问难，引导学生投身实践，起到很好的导向效果。

2).重视引导发现，尽可能多地为学生供给展现的时机，使学生乐学、会学，不断发生成就感。

在每个语文园地里设"我的发现"，不断引导学生发现新的识字办法，发现字、词、句的一些规则。如"语文园地一"中，"今日，我发现了两种识字的办法。

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