一、学生基本情况剖析。
本班现有学生47名,这些学生天真活泼,好奇心强,对班级十分热心。可是有几个孩子自制力比较差,管不住自己,常常偷闲,精力不会集。可是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。
因而我把这个学期的教育方针定位在:保优去差。把那些后进学生的思维和成果都提高起来,让他们学会学习,认真学习。
持续鼓舞好学生,让他们愈加尽力猛进,争创顶峰。
二、 辅导思维。
遵从语文教育的规则,适应学生身心开展的特色,致力于讲堂教育改革构建敞开而有生机的语文教育系统,促进学生学习办法的改动,全面提高学生的语文素质,为他们的终身学习、日子和作业奠定厚实的语文根底。
重视激起学生的学习爱好,为学生的自主学习发明条件,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦,不断提高语文能力。
三、教材特色。
1、教材体现了先进的教育理念,具有时代特色和现代知道。以传承中华优异文明、宏扬民族精神为己任,用中华民族的优异文明,培育爱国主义情感,增强学生的民族自尊心。
2、教材的内容简化条理,加强整合,致力于学生语文素质的全面提高。编列系统出现办法灵敏多样,有助于构成自主、协作、探求的学习办法。
3、教材还体现敞开性,引导学生在日子中学语文、用语文,一起留余地,添加弹性,为教师和学生留有开展、发明的空间,以满意不同区域、不同学生学习的需求。
4、环绕专题组织教材内容,加强整合,便于培育学生的语文素。每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地中的阅览短文、白话外交、实践活动,都环绕本单元的专题合理组织。如第二组,在简略的导语之后,以三字经的方式编写识字课,既认了字,又使学生懂得要敬重老一辈、爱戴父母等道理。
接着,编列了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的愿望》等四篇课文,教育学生关爱别人,敬重老一辈,乐于助人。在语文园地里,"读读背背"组织了反映温馨家庭日子的短诗《鞋》;"白话外交"组织评论父母不让自己做家务事该怎么办。整组教材环绕"家庭日子"这个主题,把各项内容组合成一个有机全体。
5、组织独立的识字课,内在丰厚,方式多样。
八课识字大多选用学生脍炙人口的韵文方式,易于朗诵;内容均靠近每一了字,并且堆集了美丽的言语,丰厚了知识储藏,并遭到思维和文明的熏陶。如第一组的识字课,由八个词语组成:"春回大地,万物复苏;柳绿花红,莺歌燕舞;冰雪消融,泉流丁冬;百家争鸣,百鸟争鸣。
"这几个反映春天美丽风光的成语或词组,组成了一幅意境美丽的画卷,并且文字合辙押韵,读起来朗朗上口。全册要求认的字,均选自常用字表;要求写的字,优先选择构词率高的字,并力求使每次写的字有必定规则。其间有的是本课新知道的字,有的是曾经知道并在本课再现的字,便于学生感悟,也便于教师辅导。
6、教材具有时代感,更靠近儿童日子。
有反映首领业绩的《***爷爷栽树》,有反映家园新貌的《画家园》,有体现关爱别人的《月亮的愿望》,有体现现代儿童日子的《棉鞋里的阳光》,有反映保护环境、人与天然调和共处的《松鼠和松果》《美丽的小路》,有介绍天然知识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》等。课文内容丰厚,体裁多样,蕴含着丰厚的人文内在,便于学生学习言语,并耳濡目染地遭到熏陶和感染。课后操练重视言语堆集和感悟(如,朗诵背诵,词语堆集与扩展,词句操练),重视操练语文基本功(如,写字,词句了解与运用),也重视课表里结合,将语文学习和日子实践严密结合起来。
7、教材是让学生喜欢的"学本"。
1).由重视教师的教转向便利学生的学。
无论是单元前的导语,仍是课后操练、语文园地,都以学习同伴的口吻叙说,十分亲热、天然。在有些课文之后,根据需求以灵敏的方式提出问题或引导实践。如,在《春雨的色彩》之后启示发问:
"春雨究竟是什么色彩的呢?"在《***爷爷栽树》的课后引导学生:"栽树节快到了,咱们也去栽树吧!
"这样规划,既灵敏,又有用,对促进学生独立思考,引导学生质疑问难,引导学生投身实践,起到很好的导向效果。
2).重视引导发现,尽可能多地为学生供给展现的时机,使学生乐学、会学,不断发生成就感。
在每个语文园地里设"我的发现",不断引导学生发现新的识字办法,发现字、词、句的一些规则。如"语文园地一"中,"今日,我发现了两种识字的办法。
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