一年级数学教案：文具教学设计。
1.根据现实情境提出简单的数学问题，2.初步体会数学与生活的联系。
3.能正确地数出数量在6~10以内物体的个数，4.会读、会写6~10各数。
5.初步学会与他人交流合作，6.运用所学知识解决简单的实际问题，7.培养初步的解决问题的能力。
8.培养学生良好的学习习惯。
教学重点：正确地读、写6~10各数。
教学难点：根据现实情境，提出简单的数学问题。教学准备：课件、实物投影教学过程：1、创设问题情境。
师：小朋友，你们看看谁来到我们教室了？(课件出示大象博士的**)
生：大象博士。
师：对！今天大象博士通过网络来看望我们小朋友，他听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。他想考考大家，你们有信心吗？
生：有！师：好！老师也为你们加油鼓劲！首先，大象博士先请你们拿出文具盒，打开看看自己的文具盒里有哪些学习用品？（指名学生说一说）
2、提出数学问题。
师：下面请一位小朋友上讲台，从自己的文具盒里大胆地提数学问题，请其他小朋友回答，注意要把问题出示在实物投影上。
指名学生回答，教师加以引导，然后同桌互相提问。）3、学习6-10各数。1、出示情境，提出问题。
师：大象博士说：你真棒！你真棒！（课件演示）同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上（课件出示图），请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？
学生各自观察思考）2、小组交流图意。3、小组汇报交流结果。
4、学生独立地数一数，5、再连一连。（课件演示正确结果）6、请学生说说自己是怎么连的。7、写一写。
1）、教师指导学生在田字格里正确规范地书写6~10各数。（2）、写写自己家的**号码。
师：我们已经学完了1~10各数，大象博士想知道你们家的**号码，能正确，规范地写出来才给他看吗？谁写得好，大象博士就会表扬他。
四、实践应用。
师：刚才大象博士看了小朋友们写的数，太满意了，夸小朋友们真聪明，真能干。（课件演示）但是你们先别得意，大象博士还要继。
续考考你们，你们还愿意接受他的挑战吗？如果要向大象博士投降的小朋友请举手。--
好！我们奋勇往前！
1）看数画线。（完成书本第1题）
a、弄清图意，让学生说图中画的是什么意思。b、让学生独立完成。
c、学生汇报结果，说说为什么这样做。
2）数一数，画o，再写出数。（完成书本第2题）（3）填数。（完成书本第3题）（课件演示发射火箭录象）
师：小朋友看，大象博士请我们说说屏幕上在放映什么？（学生回答）很好！
课件出示问题：数数有多种方法，可以顺着数，也可以倒着数，大象博士问你们知道发射火箭时是顺着数还是倒着数吗？（学生讨论回答，课件演示）
a、从10数到1.（同桌互数）b、从10写到1.五、小结。
师：大象博士说今天他甭提有多高兴了（课件演示画面），我们班的小朋友真的是个个聪明、即爱动脑筋又爱提数学问题，他很喜欢和你们一起上数学课。你们呢？
那你们跟大象博士说一说，今天学到了什么？
一年级数学教案《文具》教学设计
一年级数学教案 文具 教学设计。1 借助情境，使学生能正确数出数量是6 10的物体的个数。2 会正确书写这些数。二 教学重点 能正确地数6 10的数及书写。三 教学流程设计 1 找朋友交流图意。先独立数数，说出每副图中有什么？多少？如 第一幅图中有铅笔10枝。再连一连。连后，引导学生小组讨论，说说自...
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一年级数学教案《买文具》教学设计
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