七、八岁的孩子一上一年级，就学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的。而语文学习应该激发学生的学习兴趣，尤其是复习课，更要避免机械重复的操作，因此，我根据一年级孩子形象思维发达的年龄特点创设情境：游拼音王国中的魔术馆、快乐园、拼拼屋，通过游戏让学生在兴致盎然中开展语文实践活动。
我以“情趣性、游戏性”为特点，设计了三个环节：魔术变变变、快乐连连连、动手拼拼拼。让学生在玩中，在游戏中，快乐地学习，达到“学与玩的结合”。
但在实践中却有许多失误。比如读读拼拼时，指导学生读的层次不够清楚，不够扎实。而拼一拼时，时间比较仓促，有的学生不知该怎么拼，没有很好地指导。
当时，如果让一个学生上台拼一拼，展示学习过程，凸现问题，及时解决，或许效果会好一些。
还有一点困惑：在“我会连”的环节，课外拓展进行说话练习，该怎么和读拼音、学拼音紧密结合起来，既进行口语交际的训练，又复习巩固拼音。
一年级汉语拼音三教案
第二课时。课时目标 1 学会n l两个声母，能记清形，读准音。2 学会n l与单韵母的拼音。3 能看图说一句完整的话。3 初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4 认识 大 米 土 地 马 5个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程 一 复习检查。1 复习字母 b p d t m f...
一年级上册汉语拼音复习三教学设计实录
复习三。三个圈圈，三条直线。拼出小人，一根头发。三个圈圈，三条直线。拼出小人，头长天线。师给 程琦。三个圈圈，三条直线。拼出蝴蝶，自由飞舞。三个圈圈，三条直线。拼出蝴蝶，飞舞翩翩。师给 武承奕。三个圈圈，三条直线。拼出雪人，雪人在玩。三个圈圈，三条直线。拼出雪人，大肚恬恬。师给 季铂涵。三个圈圈，三...
一年级汉语拼音教学反思
低年级的语文教学要力求做到有情趣，俗话说 兴趣是学习最大的动力。然而，拼音教学则不然，拼音教学是低年级语文教学的一个重点，也是难点，教师们往往都感觉拼音课不好上。在拼音教学中，我发现 学生在学拼音时，往往容易产生骄傲心理，老师每教一个拼音字母，他们都认识，并且觉得不用再学了！的确，学习拼音对一年级的...