小学一年级语文拼音部分的儿歌怎么教？教案。
儿歌的功能：是拼音教学与阅读教学的初步结合。为了复习巩固汉语拼音，发展语言、积累语言，增强拼音学习的趣味性。要求：
拼一拼学过的音节──巩固音节（利用儿歌学好本课的音节是儿歌教学的重点）；
借助音节读一读汉字──体会拼音关心识字的功能；认一认其中要求会认的字──及早识字；跟着老师读一读儿歌──积累语言。
方法：首先让所有学生寻出标红的音节，自拼自读；寻到其他自己会读的音节，自拼自读。然后老师领读儿歌，或让有识字基础的学生当小老师带领大家读儿歌。
假如学生水准许可，也可以让学生独立读儿歌，在不增加负担的情况下自愿背诵儿歌，并主动阅读其他浅近的儿歌读物。
避免：一是避免要求过高，要求所有孩子独立阅读儿歌，甚至背诵儿歌；二要避免教学时用时过多，将儿歌部分的语言材料作为拼音教材的重点，花费太多时间读、演、背，造成拼音教学时间的不足，以及拼音能力的削弱。
安排儿歌，照顾了学生的差异性，使所有孩子在拼音学习阶段都有充分的语文学习材料。教师要引导不同层次的学生都在原来基础上有所发展。
汉语拼音阶段，学习拼读音节是重中之重，其次是识字，再次是读儿歌，不可喧宾夺主。
小学一年级语文拼音部分的儿歌怎么教？教案
要求 拼一拼学过的音节 巩固音节 利用儿歌学好本课的音节是儿歌教学的重点 借助音节读一读汉字 体会拼音帮助识字的功能 认一认其中要求会认的字 及早识字 跟着老师读一读儿歌 积累语言。方法 首先让所有学生找出标红的音节，自拼自读 找到其他自己会读的音节，自拼自读。然后老师领读儿歌，或让有识字基础的学生...
小学一年级语文上册教案拼音部分
培养良好的学习习惯 1 教学目标 1 掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。2 学会正确使用 整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。学情分析 学生刚从幼儿园升到一年级，对于如何正确的读写不能完全掌握，要从今后的学习中加强指导和要求。教学重难点 掌握正确的读写姿势。教学准备 挂图 录音机及 ...
一年级识字歌 拼音部分
家。爸爸和妈妈，给我一个家，他俩都爱我，我是好娃娃。学认关键字 爸 妈 我 小马。小马驮大米，脚踏黄土地，小兔夸奖它，说它有力气。学认关键字 大米 土地 马 小哥俩。哥哥天生爱画画，他最擅长画荷花，弟弟用手拉妈妈，也想做个小画家。学认关键字 花 哥 弟 个 画 一家人。妈妈洗衣服，我在搭积木，爸爸在...