考考你：
1、填空。（铺垫式练习）
看谁最聪明：
2、填空。（形成性练习）
8 ＋ 薄 ＝ 12 68 ＝13
3、填空。（综合练习）
设计意图】在本学期的计算教学进位加法的新授课中，无论是凑十法还是拆数组合、思路叙述同学们是掌握得非常好的。但发现在之后的已知一个加数与和，填另一个加数的填空练习中，不少同学速度明显慢下来，甚至不知如何着手。细想起来，之间的跨度确实比较大，最好有一个思维的联系让孩子们觉得，其实是相同题目的不同表现形式而已，于是我试着从铺垫式的常规题目入手，进行一个形成性的练习（实际上是清楚填加数空的思路），然后才进入综合填空练习。
整个过程走的是常规题——思路题——常规题的路线，中间的思路形成题给两类常规题搭起了一个桥梁，符合学生思维发展的过程。
在练习题组的尝试练习之后，感觉填空有困难的同学基本都能掌握解决问题的方法了。
设计人：天河区员村小学吕红英。
一年级上数学教案20以内的加法不进位加法冀教版 4
20以内的加法 不进位加法。教学目标 知识目标 掌握9加几的方法，理解凑十法。能力目标 学会比较找出较简单的计算方法，培养学生概括 抽象 观察的能力。情感目标 引导学生体会数学的乐趣，激发与培养学生对数学的兴趣。教学重难点 重点 比较9加几的方法，掌握凑十法，会计算9加几的习题难点 理解凑十法的含义...
一年级上数学教案20以内的加法不进位加法冀教版 4
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小学数学一年级上册20以内的进位加法
班级 座号 姓名成绩 一 圈一圈，算一算。二 在 里填上适当的数。三 比一比，看谁算得又对又快。四 看图列式计算。五 在 里填上 或 六 图书室学生借书登记情况记录。七 图形算式。八 在 里填数。九 按要求解答。1.幼儿园中班有16个小朋友，送给每个小朋友一只纸鹤，够吗？你是怎样算的？2.哪几组排列...