learn to say 通过情景对话，着重训练听说技能，培养用英语进行简单口头交流的能力；同时呈现话题、日常交际用语和词语等。
look and learn 通过按话题归类和图词结合的方式，形象生动地呈现词语。
look and read 提供字母的大小写形式，并通过例词让学生感知字母的读音。
sing a song / say a rhyme 通过唱歌曲、说歌谣，激发兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养语感和听说能力。总的来看，歌曲比较优美动听，歌谣比较明快流畅。
play a game / do a survey 通过游戏、调查等多种活动，活跃课堂气氛增强学习兴趣，巩固所学内容，培养听说、思维、动手等能力。
三、教学目标。
1．通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语， 并能在情境中运用。
2．使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3．通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴
四、教材重点、难点：
教学重点：1．能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。
2．能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习惯。
教学难点：1．能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。
2．能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。
五、教学目标：
1．"双基"目标掌握每个单元的重点内容。
2．能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
3.情意目标 1 培养浓厚的学习兴趣。
4．培养良好的学习习惯，为下一阶段的学习打下良好的基础。
六、 教学措施。
1．重视字母教学，使学生能够正确地书写字母，并养成良好的书写习惯。
2．重视语音教学，注重学生在开始阶段对基本发音、书写、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精、准。
3．注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
4．注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5．让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
6．认真学习课改的精神，以关注每一位学生的发展为目标，认真作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。
7．要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。
8．激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
9．钻研教材，认真备课，提高教师本人素质，运用各种有效的教学手段进行教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。
10．最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。
11．帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
12．不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，改进教学，提高教学的能力。
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