二册数学教材概况。
教学内容：一生活中的数。
二观察与测量。
三加与减（一）
我和小树一起长。
四有趣的图形。
整理与复习（一）
五加与减（二）
小小运动会。
六购物。七加与减（三）
今天我当家。
八统计。整理与复习（二）
总复习。教学目标：
1． 在具体的生活情境中，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程；会读、会数、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切关系。
2． 结合生活情境，使学生经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
3． 通过购物活动，结合生活经验，使学生认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
4． 通过观察身边的简单物体，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。
5． 学生在经历从立体图形到平面图形的过程中，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、元等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
6． 通过简单的调查活动，使学生初步体验数据的收集、整理和分析过程；初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。
7． 通过一些时践活动，使学生运用所学的知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和进行交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
重点、难点：
1． 历从具体情境中抽象出数的模型的过程；会读、会数、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流。
2． 结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中的简单问题。
3． 结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
4． 在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间。
5． 通过简单的调查活动，发展学生的统计观念。
6． 通过实践活动，使学生运用所学的知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用；发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
课时安排：一生活中的数课时。
二观察与测量课时。
三加与减（一） 课时。
四有趣的图形课时。
五加与减（二） 课时。
六购物课时。
七加与减（三） 课时。
八统计课时。
总复习课时。
教学进度：单元备课设计。
课时备课教案设计。
课时备课教案设计。
课时备课教案设计。
课时备课教案设计。
课时备课教案设计。
课时备课教案设计。
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