2014—2015学年度第二学期手工制作教学计划。
一、学生基本情况分析：
一年级学生年龄小好奇心强，活泼好动，注意力不持久，学生对手工制作比较感兴趣，动手能力参差不齐，应该注意个性差异，熟悉学生。制作要求学生心细，有创意，切忌虎头蛇尾。课堂注意时刻提醒学生使用剪刀、针线等的安全操作。
二、教材内容分析：
本学期手工制作包括：纸工、布工、植物枝叶拼图、贝壳拼图、米粒豆粒拼图；
橡皮泥、面团、泥团捏制各种造型等内容。
三、教学目标：
1、加强学生动手能力，培养观察、想象能力，树立自信心。
2、培养学生爱劳动，珍惜劳动成果的观念。
3、学会使用剪刀、胶水等粘、贴技能，训练学生手脑并用。
4、培养审美能力，加强学生的思想教育、端正学习态度，明确学习目的，培养良好的学风。
5、初步掌握一些力所能及的手工制作技能，学会使用简单的手工工具。
四、教学重点难点分析：
教会学生会看制作的方法，正确进行手工劳作。培养对手工劳作的兴趣，灵活使用工具。
加强学生动手能力的锻炼，培养不怕困难、独立完成工作的信心和毅力。做出更有创意的作品，意识到节约资源，善于废物利用。
五、提高教学质量的措施：
1、认真进行教学设计，提前制作好手工作品，通过操作示范，使学生更好地掌握教学内容， 加强现场教学。注意改进教学方法，及时调控课堂加强课堂管理。
2、在手工制作活动中，注意学生良好的操作习惯的培养。加强纪律、安全教育，初步培养学生的产品质量意识。
3、通过欣赏手工制作成品，培养学生的评价能力和动手制作的兴趣，操作技能。
4、做好手工作品的收集存放工作。定时向学生开放展出。让学生受到艺术的熏陶。
5、及时进行手工制作的考核与评价。对学生的态度、操作习惯、作品质量、创新能力进行考核和评价，并评选优秀给予彰扬。
六、教学进度：
1火柴杆游戏。
活动目标：1. 学会用火柴杆摆……9的数字。
2. 学会用火柴杆摆简单的图形或图案。
3. 引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
教学重难点：学会用火柴杆摆……9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
课时安排：一课时。
材料：黑色卡纸一张，20-30根火柴杆或整齐的小木棍。
教学过程：一、激情导入。
同学们见过火柴吗？那你会用火柴杆摆数字吗？
二、活动过程。
1. 仔细观察图一所示的“电子表数字”，在黑色卡纸上模仿摆出……9的数字。
2. 你能用同样的方法摆出其它更多的数字吗？请你试试看。摆好后请你正确地读出这些数字。
3. 请你按图二图三所示的图样，摆成火柴杆图形，并说出这两个图形像什么。
4. 请你用火柴杆摆出几个你想像中的物体的图形，请你周围的同学看看像什么物体。
5. 用火柴杆摆出图四所示图形。你能移动其中的四根火柴杆，把图形变成一个风车吗？试试看。
6. 你能用火柴杆摆出一个正在跑步的人的图形吗？摆完后和周围的同学比比看，看谁摆得更像些。
注意事项：1.选用黑色卡纸是为了衬托火柴杆数字或图形，使图形更醒目。根据实际情况也可以不用。
2.如果同学带火柴，请不要带火柴盒，以免“划”着火柴引燃其它东西或灼伤**。
3.同学可以尽情发挥想像力摆出各种图形、图案，并请老师、同学评说。
小结：学会用火柴杆摆……9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。
课后小结：引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。
2 小筏。活动目标：
1．通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。
2.启发学生研究物体在水中的浮沉原理。
重难点：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。
课时安排：1课时。
材料：塑料吸管6－10，吸管连接塞两个或细线若干，橡皮泥一块。
教学过程：一、激情导入。
同学们有没有见过竹筏？让你自己制作竹筏你会吗？
二、活动过程。
1. 如果塑料吸管和吸管连接塞是由厂家提供的配套学具，可直接将吸管连接塞与塑料管的两端插接，这样就使塑料管两端的开口封闭不致进水不，又使塑料管连成一排。如果只有塑料吸管，没有现成的吸管连接塞，就需要用绳线绑扎成“筏子”，然后用橡皮泥将每只管的两端开口封闭起来，不要让水漏入管内。
2. 将小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或动物，推推小筏看能不能行驶。如果放在筏上的“人”或“动物”太重，会发生什么现象？研究一下如何调整小筏上的重物，使小筏吃水适当。
3. 和同学一起交流制小筏的方法，**小筏可以浮在水面上的原因。
4. 请同学说说在什么地方乘坐过木船、轮船，有什么感受。
注意事项：1. 用橡皮泥封闭塑料管口时，要封闭严实不使漏水，又要不使橡皮泥过多，过重，同时还要使小筏美观整洁。
2. 学生在研究**筏子、木船、轮船的浮沉原理时可能出现不太科学的解释，对此不必苛求科学严谨。只要学生经过努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。
小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。
课后小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。
3旅游车。活动目标：
1. 了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。
2. 练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
3. 通过联想，拓展学生的思维和想像力。
重难点：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
课时安排：1课时。
材料：32开彩印旅游车卡纸一张。
工具：剪刀、刻刀，垫板一块。
教学过程：一、激情导入。
同学们见过旅游车吗？那么，今天我就依赖制作旅游车。
二、活动过程。
1.仔细观察彩印“旅游车”卡纸的各部分分清哪部分是车顶、哪部分是车的两侧、哪部分是车头、哪部分是车尾、哪部分是车底。
2.仔细观察彩印卡纸上哪些部分可以用剪刀剪裁，哪些地方需要用刻刀。
3.用剪刀沿彩印旅游车的边框线剪下整个“车身的图案。
4.用刻刀将图案中的弧形部分、不好用剪刀的部分镂刻。
5.用刻刀把图案中的虚线划一折痕。
6.参照卡纸上旅游车的模型图样，把剪裁好的卡纸上旅游车的模型图样，把剪裁好的卡纸图案，折叠穿插成旅游车纸模型。
注意事项：1.注意剪刀、刻刀的正确、安全使用。
2.注意爱护公物的教育。
3.可引导学生拓展思维，描述和思考各种车辆与环保问题等等。
小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
4礼貌用语书签。
活动目标：1. 了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。
2. 练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
3. 通过联想，拓展学生的思维和想像力。
重难点：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
课时安排：1课时。
材料：礼貌用语彩印卡纸一张，稍厚一些、韧性较好的32开白色卡纸一张，书签线。
工具：剪刀、铅笔、打孔器、直尺、曲线尺或圆模板、椭圆模板、彩色颜料笔。
教学过程：一、激情导入：
今天上我们来做礼貌用语书签好不好？
二、活动过程：
1. 请同学们说出日常礼貌用语若干条，并归纳出最常用的：您好、请、对不起、谢谢、再见。
2. 拿出32开礼貌用语彩印卡纸，用剪刀仔细沿几个书签的边剪下书签。
3. 用打孔器在书签到上方的白点标记处打孔。
4. 把书签线穿入书签到孔并打结做穗。这样，五个礼貌用语小书签就做好了。
5. 自己设计并制件小书签。
1） 根据书签的内容，设计书签的式样和大小，如长方形的、圆形的、心形的、椭圆形的。
2） 用铅笔和直尺，在白色32开卡纸上作图，画出书签的轮廓线，做好打孔标记。
3） 用彩笔在书签上书写名言或作画。
4） 等书签上的字迹干后，按制作书签的要求完成。
注意事顼：1. 鼓励学生发挥想像力，做出有创意的书签。
2. 注意安全使用剪刀、打孔器或锥子。
小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。
课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。
5 会动的小老鼠。
活动目标：1.了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。
2.知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。
重难点：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。
课时安排：1课时。
材料：32开“会动的小老鼠”彩印卡纸一张，胶水或糨糊，橡皮泥。
工具：剪刀。
教学过程：一、激情导入。
你们想学制作小老鼠吗？
二、活动过程。
1.仔细观察会动的小老鼠彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是“小老鼠”彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是小老鼠的哪个部位，哪些叠线，哪些是要粘贴的部分。
2.把彩印卡纸上的小老鼠的各个部件剪下，将小老鼠胖的身体部分沿虚线正折，将小老鼠的耳朵沿虚线正折。
3.把小老鼠耳朵上的长方形密点部分与相应的部分粘贴起来。
4.把小老鼠的尾巴沿虚线正折后，将标有密点部分粘贴到相应部位。这样，一只会动的小老鼠就做成了。拨动它的尾巴，它就会前后摇摆起来。
5.试一试，在小老鼠的尾巴上或头部粘上一块橡皮泥，看看小老鼠会怎样摆动。
6.和周围的同学比比看，看谁的小老鼠制作得更精美，在拨动后摆动次数更多些。
一年级下册手工制作计划教案
2014 2015学年度第二学期手工制作教学计划。一 学生基本情况分析 一年级学生年龄小好奇心强，活泼好动，注意力不持久，学生对手工制作比较感兴趣，动手能力参差不齐，应该注意个性差异，熟悉学生。制作要求学生心细，有创意，切忌虎头蛇尾。课堂注意时刻提醒学生使用剪刀 针线等的安全操作。二 教材内容分析 ...
一年级下册手工制作教案
10 有趣的旋转轮。教学目的 1.使学生体会每次张紧细绳，给 轮 补充能量才能。维持 轮 的转动，同时体会 轮 具有 惯性 1.培养学生良好的观察习惯和观察能力。重难点 使学生体会每次张紧细使学生绳，给 轮 补充能量才能维持 轮 的转动，同时体会 轮 具有 惯性 课时安排 一课时。教具使用 材料 对...
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