——《小壁虎借尾巴》
小壁虎借尾巴》这堂课之所以能够获得大家的积极肯定，我想这是与我认真备课、充分收集掌握丰富的教学素材以及主动汲取其他老师的教学经验分不开的。以此案例，我分析如下。
一、多读。古人云："读书百遍，其义自见。"只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。
在教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读等，不求形式统一，只求学生真正投入。
在开始教学时，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用；其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的功能；最后，女生齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。
二、突出重点，教学环节清晰。
在教学内容上，由于结构相同，内容相似，我将第3自然段作为教学的重点，让学生在“读—看—想”中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的。
有了第3自然段的铺垫，我就放手让学生小组合作学习第自然段，在表演的过程中积累语言，理解课文。
三、给学生内化与展示的时间和舞台。
我给了学生充分的时间，让学生去积累语句，内化语言。在此基础上，再让学生表演给大家看，这样，不但积累了语言，而且理解了课文。
我们都知道，每个学生个体，由于身心发展、生活阅历等不同，存在着个体差异和不同的学习需求。这就要求教师要因材施教。
上完后，我布置了“分层作业，各显神通”，这些分层作业，正是从不同学生学习语文的兴趣出发，让学生自主选择，积极展示。从一定程度上，满足了他们的学习需求，发展了他们的个性。
小学语文一年级教学案例分析
14 劳动。锄禾。预习提示。1 用自己的识字方式认识生字，尝试写字。2 借助生字朗读诗歌。3 借助插图尝试讲讲诗歌的大意。教学目标。1 学会5个生字，认识偏旁 皿 读写 锄禾 辛苦 等词。会用 辛苦 写句子。2 会用自己的话说清楚古诗的意思。3 会背诵 默写课文。4 体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之...
一年级语文教学案例分析
15 夏夜多美 教学案例及评析。教学目标 认识 莲 哭 等 个生字。会写 他 她 等 个字。正确 流利 有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。教学重 难点 指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。教具准备 课件 头饰 教学过程 一 复习巩固 游戏激趣。师 美丽的夏夜来到了，月亮妈妈带着...
小学语文一年级教学案例
小学语文一年级教学案例 雨点儿。教育目标 a 知识与能力 1 认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。2 理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关系。3 形成初步合作 的意识和能力。b 过程和方法 1 在自由读 分角色读 为动画配音读 理解读中读通 读懂 读好课文。2 朗读发言时仪表大方，...