高一年级历史试卷分析

2013-2014学年第一学期高一期末考试。

历史试卷分析。

试卷情况概述。

本次期末考试历史试卷是由乌市教研室统一命卷，本次考试考查范围是必修一整本书和必修二的第一到第四单元，共40课，全卷分选择题和非选择题两部分，其中选择题25题，非选择题4道大题，共29道题，选择题50分、非选择题50分。

综合整份试卷来看，知识布局比较合理，试题的综合性较强，难度较大，不仅考查了学生的基础知识、更侧重考查学生的基本技能和运用知识分析问题和解决问题的能力，突出了一学期历史学习的重难点。

考试成绩及原因分析。

本次考试历史成绩总体情况如下：实验（1）（2）（8）班的平均分分别为.21；优秀率分别为.

50%；及格率分别为.33%；七个重点班的总平均分为58.56，优秀率，21.

68%、及格率为58.07%；四个平行班的平均分为44.29、优秀率18.

38%、及格率为61.14%；

从成绩看，分数偏低，没达到学校的要求标准。从整体看，共40课，内容多，知识点零碎，所学知识难度较高，学生理解和接受较困难，且学生基础较弱。故考出这样的成绩相对而言是不理想的。

主要问题及努力方向。

1. 扎实基础。

注重双基，强调基础，应该成为教学根本。面向基础题，突出中档题，应成为考试训练的基本要求。为了扎扎实实地打好基础，在教学中，要力求使学生做到：

（1）读教材（2）背基本概念（3）默关键术语。

2．加强归纳教学，提高综合归纳能力。

历史学是一门综合性较强的学科，培养和提高学生的归纳总结能力也是新课程标准明确提出的。要有意培养学生综合能力的培养，养成良好的、科学的意识和思维习惯，建立自己的知识体系。

3、在平时的教学中还应注意规范化、标准化。

在阅卷中发现，相当多的学生书写不规范，语言描述不准确，造成不应有的失分。历史学科有一整套规范的符号和习惯用语，如果连这些标准都没掌握，是不可能真正学好历史学的。如果教师教得不规范，是不可能要求学生守规矩的。

教师规范地教，就能潜移默化地影响学生，就能规范他们的行为。

4、部分学生成绩偏低，培优补差。因此在今后的教学工作中，要多关注这些成绩不太理想的学生，使之有较大进步。

5、跨课的老师不应把重点放在高年级，而是要公平合理的对待。

总之，通过考试，通过分析试卷，反映出教师和学生们在日常教与学活动中的情况，有收获也有不足。在今后的教学活动中，我们会带领学生戒骄戒躁，扬长避短，争取取得更好的成绩。