一年级品德与生活工作总结

如意小学李承欢。

本人本学期担任了一年级的品德与生活的教学任务。一年级的《品德与生活》课程包括了四个单元第一单元“我上小学啦”，第二单元“我喜欢我的学校”，第三单元“我的星期天”，第四单元“欢乐的冬天”。

一、消除一年级生初入小学课堂的不适应和困惑感，逐步形成良好的学习生活习惯。

教学时结合一年级儿童的年龄特点，利用课本编排好的与学生现实生活紧密结合的场景和事例教育孩子进入小学阶段与学前阶段的区别。一年级儿童刚刚进入小学，对学校与学习的很多方面会产生着好奇、懵懂、生疏、紧张、甚至不适应。为了使学生能尽快地融入小学阶段的学习。

教学第一单元的“上学去”，“我的老师”，“找朋友”，“放学了”使学生熟悉了小学生活的一些规章制度，如按时上学、放学，上课认真听讲等。教学中注重发挥学生的自主认识能力，利用儿童进入小学前已在自我意识中形成的一些纪律观，教师组织孩子们发言讨论而逐渐形成统一的初步的小学学习习惯和校园生活习惯。

二、创建学生表现平台，建立集体意识。

教学中充分调动学生的表现自我的积极性，通过绘画、歌曲、舞蹈、表演、游戏等，使学生体验校园学习生活的多姿多彩。也使学生的多种才能得到展现，通过学生的表现欲来树立个人的自信心。从而喜欢参与学校的集体活动愿意遵守学校的规章制度。

三、模拟现实情景，渗透安全教育。

品德与生活的课程编排不同与其他学知识技能的课程，更多地是如何处理自我与生活之间的关系。教师也不能只是条条框框地说教什么能做，什么不能做，而是借助课程编排出的生活实例。带引学生做自己喜欢的事同时能注意安全，遵守公共秩序等。

例如在讲述上学放学路上安全，给孩子们导演了一段过马路的小剧。孩子们通过扮演行人、红绿灯、车。很认真严肃地认识到马路所存在的危险因素。

规范了孩子们过马路的行为习惯。

四、深入生活实例，倡导快乐生活。

根据课程新课标的精神，教师在课程所扮演的角色是课堂活动的指导者。指导学生利用好课余的休闲时光。也是本课的一大亮点。

看演出、与同学安全的创意地玩耍、到喜欢的地方旅游、与长辈度过中国的传统节日学习中华的传统美德。教学中充分利用现代的多**教学，使学生在**并茂、活灵活现的知识资料中增加学生的学习兴趣。学生在老师的诱导下现身讲述自己如何与家人朋友共度休闲时光。

鼓励学生在课余休闲时能拍照、录像与同学交流分享自己的快乐生活。

五、结合学校各项德育与生活方面的活动，多渠道立体交叉地教育学生。

使学生培养良好品德与行为习惯单靠授课教师的课堂活动达不到深入的效果。所以授课时结合学校的各项活动如：班主任的每周班会活动课，黑板报每期的活动主题，致家长一封信，社会实践活动的主题，国旗下讲话，中午广播站，校讯通与家长的联系。

让学生感受到行为受到规范，生活受到启示。使一年级学生的思想意识与行为习惯逐步向课程要求的“健康安全地生活”，“愉快积极地生活”，“负责任、有爱心地生活”，“动脑筋，有创意地生活”这些方面靠近。