一年级上册《angengingong》学案

一年级上册《ang eng ing ong》学案。

m一年级上册《angengingong》学案【教材分析】

本课时完成本课的第。

四、五部分内容。一篇由四个句子组成有短文，讲小学生在老师的指导下学会用计算机画画，随短文认识六个生字。一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认读三个字。

学习目标】知识与能力：

、能准确拼读后鼻韵母组成的音节，认识９个生字。２、正确流利地朗读短文、儿歌。【过程与方法】

创设情境，激发学生学习的兴趣。引导学生自主识字，鼓励学生主动识字，用多种方法记忆生字。采用多种形式的读书活动，在读中感受“红花、白鹅、彩虹”的美丽。

情感、态度、价值观引导学生自主识字，激发学生识字兴趣，喜欢识字。激发学生读书的兴趣，乐于参与读书，感受读书的乐趣。【设计思路】

、在游戏中巩固拼音。拼音学习相对来说比较枯燥，所以创设有趣的情境，采取灵活多样的教学形式激发学生的学习兴趣就显得尤其重要。因此在课中设计了“看口形猜一猜，走迷宫”这两个游戏，让学生积参与到复习前后鼻韵母和拼读音节的学习中。

使学生在愉快的氛围中巩固拼音。２、注重识字方法的传授、迁移，引导学生主动识字。本课的教学内容中学习拼音和识字是重点。

对于刚进小学一个月的孩子来说，识字才刚是一个开始，因此教给学生一些识字方法，引导学生主动识字是教学的重点。在教学设计时，我多角度创设情境，想方设法在语言环境中识字，调动学生识字的自觉性，同时渗透“加一加、猜一猜、编顺口溜”等多种识字方法的指导，鼓励学生用自已喜欢的方式识字。【教学过程】

一、复习旧知，导入新课１、猜一猜：

小朋友们！我们来玩个游戏吧！仔细看老师的口形变化，想一想老师在读什么，猜一猜老师想发是哪个音？并说说是怎么猜出来的？（复习前后鼻韵母的发音方法。）出示an—ang。

请一学生摆口形，其余学生猜en—eng。学生摆口形，老师猜in—ing。２、拼读音节：

小朋友们的眼睛可真厉害，不但会猜，而且还能说清楚怎么猜出来的真不简单！现在我们一起去闯一下迷宫好吗？小朋友们有没有这个勇气和本领？二、学习短文，自主识字。

引入在大家的共同努力下，咱们终于闯过了迷宫。老师祝贺你们。

出示三幅图（一朵红花、一只白鹅、一条美丽的彩虹。）１自由读，指名读。

、一朵红花、一只白鹅、一条美丽的彩虹。

三个红色的字就是我们今天的生字，你能准确地叫出他们的名字吗？谁来试一试？说说读时要注意什么？

想个办法记一记（引导鼓励学生用各种办法记字），随机组词。３、现在三个新朋友要带我们再去看一看三张漂亮的**，他们相信看着美丽的图，我们一定会把旁边的词组读得和画面一样美丽。

、新朋友藏在课文中你还认识吗？

出示短文）老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条美丽的彩虹。⑴再读朵、鹅、条。

自由读短文，借助拼音读准字音，读通短文。（给学生充足的时间读书）

读准老师、文，并随机组词。

指导朗读。（多种形式）

游戏出示登山看彩虹复习生字朵\鹅\条\老\师\文。小朋友读完生字后出示课文情景图，说一说彩虹美在哪儿？三、学习儿歌，自主识字。

、小朋友说得真好！有一位小朋友写了一首好听的儿歌：

出示彩虹。雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥。赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。２、范读儿歌。

、引导观察红色的音节，并且读准它（**车）４、圈出生字识记生字雨、天、桥。５、多种形式读儿歌。

、（欣赏四幅彩虹的**。）是大自然创造了这么美丽的景色，我们为大自然表演一个节目吧！表演读儿歌。四、游戏巩固。

、送花（小朋友们学得真认真！彩虹姐姐要送给我们一些漂亮的红花）

老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣石桥一条河一条鱼。

结束语真高兴！和小朋友一起认识了那么多的生字宝宝，渡过了愉快的４０分钟。