精明的商人只有嗅觉敏锐才能将商业情报作用发挥到极致，那种感觉迟钝、闭门自锁的公司老板经常会无所作为。
丁岗中心小学朱雯。
一、复习目标：
1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。
养成良好的读书习惯和书写习惯。
2、汉语拼音：读准声母、韵母。
读准四声。会读轻声。
准确拼读音节。
能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：准确认读255个生字。
说出基本笔画的名称。
能按笔顺在田字格中书写、默写129个生字。
做到正确、规范。
姿势端正。书写整洁。
4、口语交际：用普通话进行口语交际。
声音清楚。态度大方。
能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
讲一件简单的事情。
5、阅读：能认识句号。
正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。
二、复习重点：
准确认读255个生字。
正确、端正、整洁的书写、默写129个生字。
三、复习内容。
一）汉语拼音。
1、复习汉语拼音。
能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
2、准确拼读音节。
正确书写声母、韵母。
3、运用汉语拼音正音。
二）识字写字。
1、认识常用的汉字255个。
会写其中的129个。
2、掌握汉字的基本笔画。
能按笔顺规则写字。
字要写的正确、端正、整洁。
3、认读生字中。
会选择正确的拼音。
连一连、圈一圈等。
4、看拼音写词语。
5、给认读生字的偏旁归类。
6、词语搭配。
连线）7、反义词。
找朋友游戏。
8、做扩词游戏。
9看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。
三）句子。1、排排句子。
2、看图。选句子连一连。
3、会正确运用"吗、呢、吧"
4、读一读、说一说、连一连填空。
5、读短文。
填写生字。四）阅读：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容。
3、朗读、背诵指定的课文。
分角色朗读对话。
4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
5、认识句号、问号、感叹号。
五）说话、写话。
1、能看图说几句话。
2、能根据图意回答问题。
四、学生现状分析及拟采取的相应措施：
汉语拼音。1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。
2、书写质量下降。
3、对未见过的题型不能适应。
1、拎出相近声母、韵母及音节认读辨析。
2、在词语、句子中反复练读。
在阅读中巩固。
3、进行书写练习。
识字写字。1、只读不写的部分生字。
因学生见面次数较少。
学生遗忘也较快。
2、部分学生不能准确区分读音相近的字。
如平翘舌音。
个生字中有不少同音字、形近字。
学生较难区分。
特别在具体语境中不能正确使用。
1、加强对二类字的认读。
2、归纳整理出读音相近的字词。
以及易读错的字词。
帮助学生进行辨析。
3、归纳整理同音字、形近字。
通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。
阅读 1大多学生都能正确流利地朗读背诵课文。
知道课文大意。
但看图复述有些困难。
2、能认识句号、问号、感叹号。
但语气还不能很好地掌握。
1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。
2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
五、复习形式：
以归类复习为主。
单元复习为辅。
渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆。
培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习方法。
1、第一阶段：
采用单元复习法。
分单元复习。
期中考试前的汉语拼音复习4课时。
识字一复习1课时。
后五个单元每单元2课时。
主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段：
归类复习。复习知识点。
具体讲解每一个知识点。
如。形近的声母、韵母的区分。
生字的识记、生字的书写等。
这一阶段以做练习为主。
先集体做典型练习。
再自由做其他的。
3、第三阶段：
综合模拟。以做综合试卷为主。
七、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习。
对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较。
增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况。
布置自主性作业。
满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性。
体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样。
帮学生建构最基本的阅读概念。
培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心。
鼓励尝试想象故事的编写。
旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差。
家校联系。八、复习安排：
第21周。周一：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节）周二：汉语拼音（音节的分类；标调规则）
周三：汉语拼音（音节的分与合；拼写规则）
周四：汉语拼音（看图写音节；补充音节）
周五：字词（看拼音写词语）
第22周。周一：字词（生字扩词、区别形近字、音近字、同音字\）周二：字词（多音字组词）
周五：周五：单元练习（结合单元练习中的有关题型进行复习）综合测试、总结、反思、补漏、强化。
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