2.带着问题，细读课文。一边读一边想，然后以小组为单位交流与讨论。
3.小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么？小猪又是怎样做的呢？
同时理解“好看，漂亮，神气，连忙，马上，立即”等词语。练习用“马上，漂亮”说话，并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话。
四、指导朗读。
重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导，这三只小动物都很满意自己的特别之处，可以指导学生读出它们自豪的语气，小猪分别作出的反应是“马上，连忙，立刻”可让学生加强语气读这个词。
五、分角色朗读课文。
分角色演一演(让学生分别戴上小猜、小松小山羊、小白的头饰)到台上来表演。
六、感悟理解。
师：小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样？
生：把小猫画成了一只大怪物。
要使学生明白，它们三个小动物都有自己的独特之处，一旦将它们的独特之处安在小花猫的身上就不成样子了，而小猪没有考虑这些，所以它最终将小猫画成了一只大怪物。
七、总结课文，扩展延伸。
1.学了这篇课文；你明白了什么？
2.小猪这种“虚心听取别人意见”的做法可取吗？如果你是这只可爱的小猪，你会怎样对待别人的建议呢？请把你心目中的小猫画下来。
第二课时。一、复习引入。
谈话，小朋友上节课我们已经理解了课文，还记得课文主要讲了谁的什么事吗？谁来说一说。
二、识记生字。
1.课件演示生字：立、次、加、张、角、画、 ①指读②猜字游戏③齐读。
2.课件演示生词：“立刻、一次、加上、一张、羊角、一些、画画”。
(1)指读(2)小老师领读(3)**车读。
3.分析字形。
(1)说说你是怎样记住这些生字的。(2)检查、相互交流。你认为哪个最容易记，哪个字最容易写，在小组中谈一谈。
4.指导书写。
(1)本课要写的字，如“立、加、些”三个字，既要会认，又要会写。
“加”写时注意左右宽度基本相等。
“些”写的时候上面部分不要写得太宽。
“角”注意第二笔是横撇，不要分开写。
(2)先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后教师边示范，边讲写字要领，学生仔细看，再书空一遍。
(3)学生在田字格中书写，教师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示，对于不足之处，及时纠正。
三、巩固练习。
1.我会填，巩固本课生字词，让学生正确填写。
2.完成课后第三题。
3.读读花篮中的词语，再选择自己喜欢的词语填在花朵上。
四、作业。结合《读物》中的《小熊种菜》《小花》,使学生明白，做什么事都应该有自己的主见，不能因为别人说什么就做什么，不然就会一事无成。
板书。19.小猪画画。
小猪画猫成怪物。
听。小松鼠、小山羊、小白鹅。
一年级语文下册《小猪画画》教学反思
在这节课中我注重了识字教学和阅读教学，注重学生读书识字的过程，注重学生良好读书习惯的培养和情感体验。在教学中让学生根据已有的识字经验 识字方法个性化识字，给予学生最大的思维发展空间。让学生乐意识字，愿意识字。在课文教学中我重点抓住课文中三个小动物的对话，留出较多的时间组织引导学生读书。在教学中始终以...
语文S版一年级语文下册教案小猪画画
这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠 小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。教学目标。1 正确流利地朗读课文，并分角色朗读。2 教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。教学难点。指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小...
一年级语文下册小猪画画教案语文S版
小猪画画。教学目标 1 正确流利地朗读课文，并分角色朗读。2 教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。教学难点 指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要 三思而行 教学准备 电脑课件 小猪 小松鼠 小山...