《关心他人》
教学说明：本课主要让学生通过看、想、说、做、演等形式，体验父母长辈、残疾人、老年人、有困难的人需要帮助，培养学生关心父母长辈，关心帮助残疾人，老年人和有困难的人，养成助人为乐的良好行为。
活动目标：1.情感与态度：培养学生关心父母长辈、关爱残疾人、老年人和有困难的人的情感和爱心献给他人的生活态度。
2.行为与习惯：初步养成关心父母长辈，用自己的方式爱父母长辈，主动帮助残疾人、老年人和有困难的人，助人为乐的良好行为。
3.知识与技能：初步懂得人人都需要关心和帮助，关心和帮助别人是一种美德；初步学会关心他人，用自己的方式主动帮助残疾人、老年人和有困难的人等弱势群体。
4.过程与方法：通过体验、讨论、交流等活动过程，经历与父母谈心、亲身体验残疾人、老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。
教学重点：养成关心父母长辈，主动关心帮助残疾人、老年人和有困难的人的助人为乐的良好行为。
教学难点：懂得关心帮助别人是一种美德， 并能主动去帮助需要帮助的人。
活动一：我爱我家
同学们，你们喜欢喜洋洋吗？今天喜洋洋也来到了我们的课堂大家高兴吗？（课件出示喜洋洋）而且他还给我们带来一首他非常喜欢的歌曲，大家请听（随机**《我爱的家》）歌中的小朋友都爱家中的谁？
1、师：同学们，你们爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈吗？哪你了解你的爸爸妈妈吗？
哪位同学能告诉老师：你父母是做什么职业的？他们一天都要做哪些事情？
你能说说生活中他们是怎样爱你的吗？从他们做的这些事中你体会到了什么？你想对他们说什么？
2、师：刚才老师听到同学们都认为自己的父母每天为家庭、为我们、为工作很辛苦，其实不仅仅是父母，我们的爷爷奶奶等其他亲人每天也要做许多事情，也很辛苦，我们是不是应该做些力所能及的事情关心帮助父母呢？那我们应该怎样做呢？
把你的想法告诉小组的其他小伙伴。（小组讨论：组内互相说一说，我们应该怎样做？
）3、 全班交流。
喜洋洋的话：（出示课件）
设计目的：唤起学生对关心父母这一实际生活的回顾，引导学生讨论交流，发表自己的所见、所感，知道父母长辈为子女、家庭做出了很大的贡献，懂得用自己的方式关心他们，培养学生关心父母长辈的情感】
师：看来同学们都是关心父母长辈的好孩子。可在我们生活的周围，有些人因为先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健康的身体。
这给他们的生活与学习带来许多的不便。为了适应生活，他们需要付出比常人更大的努力，你知道他们是怎样生活、学习的吗？
猜想一下他们的生活中会遇到什么困难？你觉得残疾人这样的生活容易吗？苦吗？累吗？为什么？说一说你的想法。
活动二：关注残疾人。
1、课件出示（残疾人**）
师：其实在我们生活中，还有许多在身体、智力等方面有缺陷的残疾人，他们在生活中会遇到种种困难，这都是我们正常人难以体会的。下面让我们真实地体验一下他们的生活。
2、 感受、体验（如盲人在工作、生活中的种种困难）
游戏：[找朋友]模拟盲人走路；[动作传递话语]聋哑人说话交流等）
3、 说一说你体验后的感受（参与者谈感受）
4、谈话：同学们，根据刚才的体验，我们真切的感受到了残疾人生活的不便和痛苦，那我们在生活中应该如何关心残疾人？
预设：盲人过马路我扶他过去。腿残疾的人，上楼时扶一把。
谈话：你们都是爱心小天使，关爱别人就要落实到行动中，让我们的生活处处充满关爱。
活动三：生活处处有爱心。
1、 师：在日常生活中，除了我们的父母长辈和残疾人，你认为还有哪些人也是需要我们关心帮助的？
预设：有困难的同学、邻居、孤寡老人、灾区的小朋友等。
课件出示：（如有困难的同学、邻居、灾区的小朋友等）
2、师： 我们应该怎样去关心他们？（结合课本画面）
预设：同学生病了，我去看望他，并帮他补习功课；同学遇到不会做的题，我教教他；扶着邻居的张奶奶上楼……
谈话：你们做的真棒，那让我们听听喜洋洋是怎样说的呢？
喜洋洋的话：（出示课件）
活动五：火眼金睛辨对错。
我们都知道孙悟空有一对火眼金睛，能辨别是非，下面老师要看看你们是不是也有一对火眼金睛，他们做的对吗？说说你的理由。如果是你遇到这种情况你会怎样对他说？
课件出示（**）
活动六：时时温暖你我他。
大家在生活中还发现有哪些需要别人关心、帮助的事情呢？你计划怎么做呢？
每人制作一张爱心卡，写上你的关心和祝福，送给你的爸爸妈妈或者同学，让他们感受到你对他们的关爱之心。
三、 小结。
通过今天的活动，这节课你有什么收获？
喜洋洋的话：（出示课件）
师：同学们的爱心让老师感动，最后老师想把这首《爱的奉献》送给同学们。
师小结：是的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我相信，只要我们真心诚意的关心、帮助别人，那么，不仅能给人以温暖，更会带给自己一份快乐关心他人。
板书设计。
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