一年级上册品生教案

一年级上册。

品德与生活。

教案。第一单元我上学了。

主题一上学去。

教学目标。1．让学生了解学校生活常规；

2．让学生遵守课堂常规；

3．让学生体验上学的乐趣，喜欢上学。

教学过程。一)创设情境，引入主题。

师：刚才叮铃铃，叮铃铃，什么响了？

生：电铃响了。

师：电铃响了，说明了什么？

生：上课了。

师：听到了上课铃声，我们该怎么做呢？

生：(畅所欲言)

抓住刚发生的事情，让学生从生活中生成活动主题，产生一连贯的**问题，轻松地进入学习。

二)设置情境，感悟规范。

师：老师摇铃，请几位同学表演。(铃响后同学们所做的第一件事——进教室)

生：(表演、欣赏)

师：刚才谁第一个进教室门？怎么进的门？谁最后一个进？为什么呢？

生：汇报、交流。

再现生活的情境，让学生在具体生活场景中表露真实感受，促进学生今后行为规范，在玩中学，在玩中懂得铃响后迅速有序地进教室的常规。

三)体验情境，深化认识。

师：同学们，喜欢第一个走进教室的同学举手。

生：(汇报)

师：有喜欢最后一个慢悠悠地进教室的吗？

生：不喜欢。

生：要是有一天肚子疼，落在后面，大家不喜欢我该怎么办？

师：这是特殊情况，同学们会谅解你的。

师：你认为谁做得对？说说为什么？你喜欢怎样进教室的同学？你打算今后怎样做？

生：(交流汇报)

师：对呀，太对了！上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，不推搡，把学习用具准备好，有了饱满而愉快的心情，就会快乐地学习。

现在老师问一个简单的问题，看同学们有没有乐于解答的心情。

活动一课堂发言。

师：同学们，今天是几月几日？星期几？

生a：(大声喊)今天是星期二。

生b：(站起来举手)老师叫我，老师叫我。

生c：默默地在自己的座位上坐着举手。

师：刚才你们说得很好，也能大胆积极地发言，回答老师提出的问题，可大家有的直接大声。

回答，有的站起来举手喊，这样做好吗？会有什么后果呢？

生：不好，太乱了。

师：那么我们该怎样做才好呢？

生：(自由交流讨论)

师：是啊！同学们真懂事，课堂上发言时，我们应该大胆举手，不应抢着说，经老师同意后，方可回答，同时发言要大方，抬头目视老师或前方，语言要流畅，还要讲普通话。

师：如果我们知道发言的常规，但在课堂上想别的事或做与课堂无关的事，能解答老师或同学们提出的问题吗？

活动二专心听讲。

师：小朋友准备，两手都拿铅笔，左手画圆，右手画正方形，试试看。(指四名同学在黑板上画)

生：(自由画，并进行比较)

师：刚才经过小朋友们的试画，你认为能画好吗？

生：不能。师：如果我们课堂上一边参与学习，一边想别的事或做别的事，你们能学好课堂上的知识吗？能想好、做好别的事吗？

生：（同桌讨论）

师：今后我们课堂上应怎样做才好呢？

生：（小组交流讨论）

师：对呀！从今天开始我们懂得上课了迅速进教室，课堂上不仅要积极参与学习，大胆发言，还要不做、不想与课堂无关的事，做一名好学生。

引导学生感悟现实生活，在情境中分析讨论：好与不好，该怎么做，解决生活中的问题，使其活动和行为规范融为一体，达到玩中学、学中玩的效果。

四)评比激励，促进内化。

师：同学们，今天我们进行一次“上课了”的情境模拟表演和大讨论，评一评今天谁做得最好？

学生评一评，谁表现得最好？并说出理由。

师：表扬并奖励一个“金苹果”。希望从这节课开始，我们都向他学习，都养成良好的课堂行为习惯，遵守课堂秩序，人人成为一名好学生。

主题二看看我们的学校。

教学目标。1．帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题；

2．获得最初的热爱母校的情感体验和作为朝阳名校学生的光荣感。

教学时间。2课时。

课前准备。1．水彩笔、铅笔、纸等；

2．联系联谊班，找8人担当小组长或导游，熟悉校史和校园内的设施设备等。

教学流程。一、引入。

师：小朋友，你知道我们的学校叫什么名字吗？你还想知道些什么呢？

今天，老师要带领小朋友们去看看我们的学校。

二、看电影了解学校。

放介绍学校的录像片。

看了介绍学校的小电影，你知道了什么？先悄悄说给同桌听，再大声说给全班小朋友听。

知道朝阳小学是一所有一百多年历史的中国名校。）

三、活动：游览校园。

1．确定游览路线。

师：小朋友想亲自到校园里去走走，看看我们的学校吗？

展示学校的平面图，简单介绍学校的主要设施：主教学楼、办公楼、未来教育馆、食堂、操场、升旗台、风雨长廊、风雨操场、门卫室、卫生室、德育厅、美术室、练功房、语音室、微机室、阅览室、多功能教室、电视台等。

学生商量、确定参观的内容和路线(组员商量，组长确定并做简要记录)。

学生自由结合分组，请高年级联谊班的学生当小组长，再选出一个小朋友当副组长(事前做好联系安排，小组长适当准备)。

给每组编号或命名，记在黑板上并贴上“朝阳花”，要送给表现好的小朋友。

2．分头出发游校园。

参观过程中小组长按事先设计的路线带队并作介绍，对于一些主要的场所(教学楼、教室、操场、门卫室、德育厅、卫生室、教师办公室、队部室、广播室、练功房、美术室、微机室、多功能教室等)要作重点介绍。

小朋友可以带上笔、纸，边游边画，不明白的可以问组长。

3．小组交流。

由副组长主持，一个一个依次交流，组长旁听指导，商定汇报的形式、顺序等。

以汇报的形式或图画的方式记录和表现，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，可以表演……)

学生交流的过程中配上《朝阳小学校歌》，音量稍微小一些，不影响学生交流。

4．全班交流。

以小组为单位进行全班汇报展示。

按黑板上的小组的编号或命名依次汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动。摘取“朝阳花”表示评价和鼓励。［获得作为朝阳名校学生的光荣感］

四、总结：朝阳校园朝阳花。

朝阳是温暖的家园，我们要做家里的小主人。朝阳是美丽的花园，我们要做园里的小花儿。朝阳是幸福的乐园，我们要做园里的开心果。

齐唱《朝阳小学校歌》(配乐及多**画面)。［获得热爱母校的情感体验］

感谢大哥哥大姐姐，送纪念品或合影留念)

五、课后延伸。

将学生各种各样的汇报展示出来，办一个墙报或编一本册子，和学生一起设计封面、装订等。

主题三在学校的一天。

教学目标。通过本节课的学习，让学生能够熟悉和适应学校生活，遵守学校生活常规，养成良好的行为习惯，体会学校生活的快乐。

学情简析。主要表现为：

一年级的小同学入学后，由于年龄小，尤其是由于幼儿园与学校的一些常规不同，他们及时适应学校生活的能力还较弱，一是不清楚该如何做，二是自我约束能力差。因此指导学生理解并自觉遵守学校的常规是本节课应着重把握的重点。

教学准备。教师：1．充分了解学生；

2．准备好相应的教学课件(课堂常规的一些录像片)；

一、歌曲导入。

师生齐唱《上学歌》。

师：亲爱的同学们，从歌中老师知道了当太阳当空照的时候(贴太阳)我们背起小书包去上学，开始了一天的学校生活。当月亮婆婆挂上天空时(贴月亮)，同学们就要进入梦乡了。

那么你们能说一说在学校的一天都要做什么呢？(贴：课题、上课、课间、放学)

二、活动过程。

一)上课。1．师：同学们，老师了解到你们在上幼儿园的时候也上课，那么你能比较一下学校与幼儿园的上课有什么一样的地方和不一样的地方吗？

学生回答。师：听了刚才大家的发言，老师觉得同学们平日都十分会留心观察，对于学校上课的一些要求都有了一定的了解，那么我提议我们来进行一次抢答赛，来进一步考察一下大家对学校常规的认识，大家接受这个提议吗？

大家能不能说一说抢答赛都有哪些规则？(学生回答)好我们就按照同学们制定的规则来进行比赛，各组选手们你们有信心吗？我们来鼓鼓劲(击掌三下)。

2．**课件。

山羊老师在讲课，小猴和小猪听讲不认真……

师：在录像中你都看到什么现象，你有什么想法要表达？

学生回答：每个组都有一件不同响声的乐器，哪个组乐器先响，就由哪个组回答，回答时组内的每个成员都有发言权。其他组要倾听，同时可以提相反意见或补充。

3．选择、辨析、明理。

出示三幅画面，表现了在课堂上同学们听讲的不同行为。请各组选手针对刚才**的画面先在小组中相互交流一下，然后就其中任意一幅画面阐述观点。假如出现有争议的观点，马上就这一观点展开讨论或辩论。

如果学生不能够全面地看问题，应适时引导学生多角度看问题。

二)课间。1．游戏引入。

师：紧张的比赛先告一段落，我们现在进入课间放松时间。同学们，平日课间你们都做些什么？(学生回答)老师建议大家一起来做一个课间游戏好吗？师生共同随着**做拍手游戏。

2．进入新课。

师：在刚才的课间休息中，你都发现了哪些现象？你的感受是什么？

师：课间大家一起来活动，你会得到更多的快乐。

3．学生辨析。

师：在下面的课间活动**现了一些不愉快的事情，你能帮着提些建议吗？

**课件：课间活动乱扔石头；打乒乓球不遵守秩序。

4．纠正错误行为。

联系实际说一说在平日的课间活动中我们还应注意什么？

可以情境模拟表演。

三)放学。师：假设现在我们到了放学的时候，同学们该做些什么呢？

三、总结。1．公布每个小组的成绩。

2．生：谈感受。

四、课后延伸。

上学后，我们的生活发生了哪些变化？

第二单元上学路上。

主题一看看时间。

教学目标。1．帮助学生形成初步的时间概念；

2．让学生从小养成按时上学、不迟到的好习惯。

教学准备。1．小闹钟、各式各样的钟；

2．课件(各式各样的小闹钟及配音)。

教学过程。一、创设情境引入，设问揭题。

1．游戏激趣。

教师扮演时钟姐姐：“叮铃铃，叮铃铃。小朋友们好！我是时钟姐姐，欢迎你们到我家来做客。你们都认识我吗？在哪认识的？”

学生自由发言：在家里认识的、商店里认识的、解放碑的顶上……

2．谈话揭题：“小朋友们都认识我，我好高兴。那我能干些什么，小朋友，你们知道吗？

”学生自由发言：“围着圆圈整天转圈，能报时……”你们怎么知道的？”学生自由发言：

“爸爸妈妈教的，从电视里学的……”

二、学会看时间。

1．讨论认识时针、分针。

1)看钟认识时针、分针。

小朋友真能干，知道这么多知识，你们还想了解更多吗？想和我做朋友吗？(想)请到我房间去看看吧。

出示课件：一个钟面。

师：小朋友，这就是我——时钟姐姐的家，我的家里都有些什么呢？请小朋友们拿出自己准备好的钟，摸一摸，看一看，仔细观察，将看到的在小组内向同学互相介绍。

交流认识时针、分针的样子。

生：(举起钟指着时针)时钟姐姐的家里有一根黑黑的较短的针叫时针，它走起路来慢慢的。它每走一个数字就是一小时。

生：(举起钟指着分针)时钟姐姐的家里有一根针，我认识它，它比时针长一点，细一点，但是走得比时针快。

一年级上册品生教案

一年级上册品生教案

人教版一年级上册品生教案

人教版一年级上册品生教案

其他用户还读了