一年级《我的小牙》评课稿。
这是一节非常贴近儿童生活的典型课。看课题“我的小牙”，为什么不换成“换牙期的常识保健”？编者站在儿童的角度，以孩子的口吻设计本堂课的内容，让学生有亲切感，贴近他们的生活。
本节课的教学重点是让学生知道换牙期的基本常识，以及这段时期的牙齿保健。本节课有以下几个特点：
一） 从孩子的世界出发，通过一个大问题引导学生**。
以往听其他老师执教本课时，设计很多的小问题：牙齿各部名称是什么？牙齿的作用是什么？
什么是乳牙恒牙？……知识性很强，都是站在老师的角度去提问，问题也很琐碎零散。原本很生活化的素材，这样处理变成了老师知识性的传授，远离了学生的生活。
本堂课老师能站在孩子的角度，从整体入手，提出一个大问题引导学生**： “照镜子，先观察自己的牙齿，再观察同桌的小牙，看看你发现了什么？”
这个问题的提出看似很简单，然而却是从孩子们自己的世界出发，用他们的眼睛去观察**自己的身体，多么开放的问题啊！本课接下来的内容都是由这个大问题**的结果去进行的，起到统领的作用。 学生们通过观察自己的小牙，从中得出很多的发现：
“小牙的颗数”“小牙少了几颗”“有的有蛀牙”，接着老师把学生们的发现找出有代表性的：“掉牙”、“蛀牙”，然后围绕这两方面内容进行继续深入地**。
二） 老师善于从学生的回答中追问，提出生活化的问题师：通过观察，你发现什么了？生：我发现他掉牙了。
一年级评课稿
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