各位老师，大家好，今天很高兴和大家一起，对一年级上册美术教材，进行简单的分析和学习。
一）全册教材简析：第1册美术教材共有21节课，后面3节是地方特色文化，教参中没有出现相对应的教案，只有18节有详细教案的，安排了4个学习领域，分别是造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，在课业的安排上形式比较活泼新颖，教材安排了大量的造型表现课，占到10节，以锻炼学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步的认识。设计应用课有6节，欣赏评述4节，综合探索1节。
二）、教学总目标：
1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生初步认识和了解简单的作画方法；初步学会欣赏。
2)、能力目标：初步体验造型活动的乐趣，学习运用简易绘画工具，（揉捏搓挖等手工制作方法），培养学生对美好事物的感知能力。
3）情感目标：1。培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱劳动人民的感情2欣赏祖国风光和儿童画，民间美术作品的美。
三）教材中(简要分析)：。
一年级学生，刚刚从幼儿园走出来，第一次接触正规的美术课，对一年级学生来说是新奇，有趣，好玩的，每次走进教师是在欢呼中开场的，每位新生入学前所受的美术教育各不同，完成作业速度也不同，给美术课带来不少的麻烦，他们需要一个适应、热身的过程，这些在本册教材中也有很好体现。
本教材前1-4课《让大家认识我》到第4课《各种各样的形》是热身、引导阶段；从第5课《画汽车》—12课《**明星总动员》是简单的绘画与制作；12—21《花啵啵》课是较复杂的绘画与制作及**式学习。总体来说，本教材是从平面到立体、从简单到复杂，各学习领域互相渗透、层层递进。下面我们具体来分析一下：
让大家认识我》一课是本教材的第一课，安排得恰到好处，以树叶做名片，增加了相互了解的机会。给初到一年级的小学生一个互相认识和互相了解的平台；第二课《看谁涂得更好看》这课是简单的涂色练习，《圆的世界》这课简单的圆的认识、《各种各样的形》对各种基本形的认知和运用，一直到《美丽的天空》让学生展开了想象的翅膀，都是造型表现课，使教材从平面到立体、从易到难。设计应用课从孩子们熟悉，喜欢吃的《花点心》入手，常用的勺子《有趣的勺子》开始，学生感到不陌生和好玩，一年级欣赏课，如果有条件的可以走出教室，到所在地方去了解欣赏如《花饽饽》《高密三绝》，当然具备这些条件学生很少《**形象总动员》为例，引导学生对**形象中的形于色进行分析，在次基础上渗透德育教育，民族文化等教育，可以安排简单的**涂色小练习，以强化学生对美术教育的认识。
好玩《神气的小厨师》是一节综合探索课，这些课设计了说说、想想、画画、做做、玩玩、评评为一体，将各美术学习领域有机结合在一起。
本册教材还将美术学科和其它学科进行了有机联系，如**、语文、数学、自然等，例如《画汽车》《漂亮的建筑》用到一些数学中的基本型如三角形，梯形，做游戏让学生猜一猜各种形状汽车，房子都穿了什么形状的衣服？游戏是孩子们的天性，让游戏调动学生积极性。
下面我以《圆的世界》这一课为例，和各位老师一起来分析**一下：
针对低年级孩子的年龄和心理特征，导入时，师生共同玩“吹泡泡”的游戏：看到大大小小的泡泡漫天飞舞，同学们非常高兴。在这样良好的课堂气氛中，学生产生了积极的学习情绪。
师问用什么形状来概况这些泡泡？师生在黑板上共同表现泡泡，初步解决了本课的重点之一：用圆形来概括物象。
这种导入：游戏互动，激发兴趣，初次感受圆的美感，也可以用滚球的游戏导入，也很吸引学生。’
二）新授：欣赏感受，发散思维，深入**圆的美感。
1，由圆形的泡泡，将学生引入一个圆的世界，展开联想，发散思维，学生从身边，教室里，生活中去寻找圆形。这个过程，锻炼了学生想象力和思维力。
2。最后老师归纳总结出大致有两类物象可以用圆形来概括：一种是自然界中的，比如星球，花朵等；另一类是人类生产出来的，比如，轮胎，汤圆啊。
由此，引发提问：你知道为什么有这么多东西要做成圆形的呢？（比如自行车的做成圆形是使用起来灵活，方便；中秋节吃的月饼象征着圆满。
）让学生在了解圆形的基础上，进一步研究教材，引导学生感受圆形蕴含的美感，挖掘出圆形的深意寓意，同时也渗透了中国的传统文化和习俗，使知识得到拓展，情感得到升华。
三）创作：愉快探索，共同创作，想象描绘圆的奇妙。
学生感悟到圆的美感后，教师明确本课任务：要用最美的圆形来创作一幅有趣的图画。教师创设一个情景，让学生闭上眼睛，轻轻的展开联想：
想用美丽的圆形画什么？（是好吃的水果？美味的食物？
可爱的动物，还是美丽的植物？又或是生活中的日用品？）发散学生的思维。
本课的教学难点是如何借助圆形表现物象特征。对于刚入学的一年级学生来说教师直观，形象的示范是十分必要的。比如圆的大小，多少，前后遮挡关系的处理。
**轻**，营造轻松的学习氛围，学生展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣。
四）评价，作品赏析，共同提高，收获体会圆的感悟。
展示全班学生的作品，本课采用自评，互评，教师点评等形式评价。使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
五）拓展：拓展延伸，加深知识。
一节好课有“课虽尽，但趣无穷”的效果，将学生的美术课堂和生活实际联系起来，学以致用。
这是我对一年级教材浅显的理解和认识，各位老师多多提意见，谢谢。
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