一年级品德测评分析

滨河东路小学一年级品德测评分析。

现将本学期的教育质量进行分析如下：

一、综合评价

1、课程特点：给学生们创造许多有趣的情境，从而让他们感受到一种宽松、民主的氛围。让学生更大胆的表达自己的想法激发他们的自主性、创造力、**能力等等，最终学到知识并会运用到生活实际。

2、活动安排：每个班级都举行了各种各样的活动，让他们从活动中学习知识提高能力。例如：

在“清明节里祭先烈”这节课中安排了知识大竞赛，提高学生自主学习的能力；在“废旧物品用处大”这节课中让学生们自己动手制作玩具，提高他们的动手能力和创造力；在“六一”欢乐总动员这节课中让学生自主策划庆祝活动并不止教室，提高他们自主能力、动手能力、交往能力等等。

3、有效评价：这一学期根据课程安排和课程纲要进行教学设计，并对学生进行实**价，从课堂参与度、活动完成情况、内容掌握程度、个性评价、自我评价五个方面进行过程性和终结性评价，对学生的表现进行随堂观察并形成相应的记录进行分析，以得到更切合的评价。

本学期道德与法治学习了1、新学期你好；2、春天来了；3、六月的节日；4、夏天来了这四个单元的学习。学生们在第一单元“新学期你好”通过各种活动和游戏来激发孩子们对学校生活的愉快、积极体验，使孩子们快速适应小学生活并学会自我保护、生活自理的技能，在第二单元“春天来了”认识了革命先烈，初步了解了人民英雄的事迹，直观的、生动的培养儿童对祖国、对家乡的热爱之情；在美丽的夏天这一单元引导他们学会观察、记录、表现和交流的技能体验以夏天为主题的进行创造的乐趣，使他们更加关心自然、热爱自然；在活动中让他们学会自我保健常识帮助他们有计划的安排生活并提高基本的自我保护能力。

在教学过程中，教师在每节课都能进行及**价，对学生的课堂参与度进行统计，活动结束后对每个学生的完成情况进行记录，在学期期末让学生进行自我评价，反思自己都掌握了哪些内容。本学期期末结束，统计结果得知，学生的课堂参与度平均为80%；活动完成情况平均为70%，；内容掌握程度平均为70%；并且各个评价内容的统计结果呈现学生参与程度越高他掌握程度越高。

二、问题认定

在这个学期的教学过程中，出现了以下问题：

1、一年级的学生表达能力和理解能力较弱，有的不乐于表达自己的想法；有的讲起来滔滔不绝；有的会答非所问。

2、难以对学生进行系统评价，且在学期期末做期末评价工作时工作量大，耗时多。

3、有很多课程需要学生去室外观察、**和体验，难以组织活动。

4、教师在活动中很难顾及到每一位学生的动态和情况，容易忽略一些学生的进步，从而难以对每一位学生进行系统性的评价和分析。

三、原因分析

1、缺少专业，系统的评价方式，又因为班级多且班级人数多，导致难以对学生进行系统评价，并且在评价时工作量大耗时多。

2、学校与家长缺少及时有效地沟通，家长又不甚重视学生的状态。

3、一年级学生的生活经历、知识储备较少，自制力较差，所以在表达能力和理解能力较差。

四、教育决策

1、运用现代教育技术制定专业，科学，有效地评价方式。将评价过程系统化，日常化，以减轻期末的工作量。

2、加强与家长的有效沟通，将学生的阶段信息及时的反馈与家长，并多和家长进行协商解决问题。

3、广开思路，利用一切可以利用的力量，为儿童活动提供支持和援助。

4、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

五、行动落实

对于本学期出现的问题，下学期将进行积极改善：

1、在学期开始时制定好专业，科学，有效地评价方案，根据课程安排和课程纲要并结合评价方案进行教学设计。

2、每节课结束及时对本节课上课班级进行及**价并进行记录。

3、和其他老师还有家长配合，因地制宜地设计出适合学校和班级实际情况的活动，让学生的生活尽可能的丰富起来

4、定期与个别家长进行沟通，了解家长想法和学生动态，及时进行对教学进度的修改。

5、跟语文学科紧密结合，加强学生的阅读理解能力，使学生能够做到语言流畅所答对所问。并在课堂教学中要用规范的语言教学。

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