我是从事了将近20年体育教学的体育老师，第一次接小学一年级的体育课，当时心里想对付那些小屁孩，还不是小菜一碟啊。可是几节课下来，我就疲惫不堪了，光是上课站队就弄的我手无举措。
赶紧去请教有经验的老师吧，听他们给我支招：
1、为每位学生编站位。
根据学生高矮来进排序，然后拿本子记下每位学生的名字、站位，并要求学生记住自己的站队。
2、举起写字的手，放在右边同学的肩上。
记住自己右边同学是谁，如有用左手写字的同学需个别指导。在以往的教学中，让学生记住自己前后左右站的都是谁，由于一年级学生的年龄很小，很难记住四个方位的同学，往往容易记混，采用这种方法只让学生记住右边的同学就容易多了。
3、左手叉腰找位置。
一年级新生集合站队往往会调整不好自己与同伴之间的间隔，站队时拥挤在一起，因此在站队时让所有同学都左手叉腰找位置，很好地解决了站队拥挤的问题。
4、变换站队方位，巩固集合站队的能力。
在学生初步体会了站队的方法，明确了自己所站位置之后，改变原来站队的方位，进一步巩固站队的方位，进一步巩固站队的能力。但这一方法不要刻意去组织，要将这一手段穿插于其他活动之中，或者中间安排一些小游戏将队伍调离原先的位置，再组织集合站队。如穿插模仿各种形象地走、配乐自主舞蹈、老狼老狼几点钟、摸小兔尾巴、踩龙尾等，使组织教学自然顺畅，学生兴趣盎然。
我逐个尝试，有效果但不明显，怎么办？我绞尽脑汁，想出了一个好办法。
我的站队方法：为学生编号，如第一排是1排1号，1排2号，1排3号……第二排是2排1号，2排2号，2排3号……以此类推，每个学生都有对应几排几号位置。老师制作卡片，正面老师写上几排几号，然后发给学生，让学生自己写上自己的名字，牢记自己是几排几号。
老师事先在集合的场地上写上排号，让学生拿着卡片到操场站队，快速找自己的位置，并记住前后面同学的名字和特征。反复训练多次后，就去掉地上排号，再反复练习，效果非常好。
本人才疏学浅，在各位业界前辈面前班门弄斧，切莫见笑，若能抛砖引玉，则甚感欣慰。
一年级体育课站队方法
1 为每位学生编站位。根据学生高矮来进排序，然后拿本子记下每位学生的名字 站位，并要求学生记住自己的站队。2 举起写字的手，放在右边同学的肩上。记住自己右边同学是谁，如有用左手写字的同学需个别指导。在以往的教学中，让学生记住自己前后左右站的都是谁，由于一年级学生的年龄很小，很难记住四个方位的同学，往...
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