13、颜色与热啥关系。
一、活动目的。
1.激发学生探索自然奥秘的兴趣，并在活动中获得亲自参与科学探索的体验。
2.通过自主实验，使学生初步感知颜色对物体吸收辐射热量的影响，并在学习运用获得的知识和经验解决实际问题。
3.培养学生的设计实验能力和应用所学知识分析问题、解决问题的能力。
4.在实验操作中，培养学生认真细致的科学态度以及用于**，独立思考和与人合作的科学精神。
二、活动准备。
1.选择便于采光的场地组织活动。
2.准备实验材料：同样大小的黑白卡纸；不同颜色的纸或塑料薄膜；金属易拉罐；可乐瓶（或其他塑料瓶）；
3.学生自主结合成2~4人的小组，选好组长，明确职责分组准备材料。
三、活动内容。
1.基本活动：听故事，想问题。
本活动共分为创设问题情境、做实验揭谜底、继续研究明道理三个阶段。
1） 通过故事创设问题情境。要求学生根据图画，讲述其中的故事。并从中发现、提出问题：
盲人怎么知道商人给自己的是黑瓦罐呢？引起学生的疑问和好奇。为后面的**活动奠定必要的知识基础。
2） 根据《材料》的提示，请学生把两个不同颜色的卡片，放在太阳底下晒5~7分钟，然后把纸片分别贴在面颊上（或嘴唇上）试一试，体验两个纸片的温度有什么差别。通过对试验结果的分析、研究，初步感知黑颜色纸片比白颜色纸片温度高，是因为黑色物体吸收辐射任亮多。
3） 引导学生继续研究其他颜色物体的吸热情况，让学生想一想：可以用哪些方法进行验证、得出结论。鼓励学生用多种方法和途径进行试验研究。
2.拓展与延伸：用知识解决问题。
这一环节的目的，主要是在学生初步了解颜色与热的关系后，让学生运用获得的知识与经验，去解决实际问题。
1） 让学生联系已有的经验想一想：夏天卖什么颜色的衣服更凉快，并说道理。
2） 鼓励学生把自己掌握的科学知识应用到生产、生活中去。自己动手，用可乐瓶（或其他塑料瓶）制作一个简易太阳能热水器。
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