整理与复习（一黎兰萍。
教学内容：p48、p49
教学目标： 1、通过整理复习（一）让学生自己对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确地计算。
2、通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。
教学准备：1-10数学卡片、算式卡片、
一、复习导入。
谈话：前面我们学习了10以内的加减法，今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。
二、10以内加法算式的整理。
1、 情境导入：智慧老人问小红，你们学了哪些数？
小红说：我学了……
提问：如果是问你们，你们会怎样说？
小红的回答和你们的回答有什么不同？
有顺序的说有什么好处？（好记）
2、 整理加法表：
1 提问：谁能有顺序的说出我们学过得数是几的加法？（引导学生顺说和反说）
板书2 提问：老师已经提前将10以内的加法算式卡发给小朋友。请大家帮忙贴在黑板上。
应该怎样贴呢？
先贴什么算式？是横着贴还是竖着贴？
3 操作：请拿着得数是10的算式的小朋友上台。
问：第一个算式贴什么呢？可以反过来先贴下面的算式吗？
4 提问：现在贴得数是几的加法？（贴完）第一个算式是几？第二个呢？
观察竖着的这些算式，你发现了什么？横着看，又发现了什么？斜着看呢？
还发现什么规律吗？
5 说明：竖着看，加号前面的数依次少1，加号后面的数依次加1；
横着看，结果依次是……
斜着看，结果依次加1，加号前面的数不变，加号后面的数依次加1。
6 按规律贴完其它算式。
7 反馈。三、10以内的减法算式的整理。
1、（课前完成p49减法表）
2、反馈：根据整理加法表时发现的规律，仔细观察第49页不完整的减法表，和你的同桌说说你发现了什么。
3、说一说，竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律。
小组汇报。4、思考：除了按照从小到大的顺序贴还可以按照怎样的顺序贴？
四、联系实际，解决生活中的问题。
1、出示物品单价：1枝铅笔1元，喜之郎一袋(9)元， 一个冰激凌3元，苹果8元。
皮卡丘6元，彩笔(7)元，牙膏3元，橡皮2元。
2、猜**：
①买皮卡丘、牙膏一共要多少钱？
②3个冰激凌可以买1袋喜之郎，猜1袋喜之郎多少钱。
③苹果比铅笔多的钱正好是彩笔的钱，猜彩笔多少钱。
④根据这些东西的**，你能提出哪些数学问题？
⑤给你10元钱，你会买些什么？
(评析购物这一环节，要求学生说出购买物品的名称，一共花了多少钱，还剩(或找回)多少钱。这样更贴近生活实际。)
四)总结。通过整理10以内加减法的算式，你有什么收获？
引导：经过一段时间的学习，说一说：
我学会了。我最喜欢你呢？
9西师版小学数学一年级上册 整理与复习
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小学数学一年级上册《整理和复习》教案 人教版
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