师：好了，同学们我们就整理到这，现在停下你手中的工作，一起来看老师这，1，2，3，我看这位同学坐的真精神，老师看到你们整理得特别的好，现在请一位同学到前面来给同学们展示一下你是如何进行分类的。
师：同意吗？你们发现吗？他把图形的圆形放在一堆，心形放在一堆，毛毛虫形放在一堆。
师：他整理得好不好，好的话给他鼓鼓掌。
师：但是老师刚才也观察了，有的同学和他的摆法不一样，有的同学是摆成一排一排的 ，谁能告诉我你为什么要这样摆呢？
生：一堆堆的不好数，一排一排的容易看。
师：那老师请问同学们，你们能一眼看出哪个多，哪个少吗？
生：圆形的多。
师：老师还没来得及数呢，你是怎么这么快就看出来的，说给同学们听听？
生：谁比谁多一个。
师：老师也有一个作品，想给同学们看看哈！我的作品我摆出来我就发现了，他俩一样长，但是一样多吗？
生：不一样。
师：那为何呢？老师应该怎样做？
生：摆成一一对应的。
师：现在你们能一眼看出哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？
师：为了让我的图看上去更清晰，我要在我的图上补充一些内容，我在这儿画上一条线大家我是从这数的，然后在底下做个标记，这下看我的图的人一下子就清晰了。同学们可真棒呀，可以用图来表示结果，我看同学们的白纸上有很多更加有创意的的想法，谁想来展示一下？
师：我看到这些漂亮的作品，我发现他们有一个共同的特点，他们都是如何进行计数的？
生：用数字写。
师：刚才我们用图，现在呢我们来用数，横着看完我们再进行竖着看，老师在每一列傍边画上一条线，同学们说这像什么呀？
生：表。师：那么我们不仅把他们进行了分类，还整理成了图或者表，所以说我们今天的学习内容就是分类和整理。
师：呀！老师突然发现，老师还有一个气球忘了放进去了，谁能告诉我应该放在**呢？
生：放在糖葫芦里。
师：可是这里没有绿色的糖葫芦呀？原来我们是根据形状进行的分类，而不是颜色，那我们将图形变了，表应该如何变化呢？
师：呀！老师又忘了，这里还给同学们准备了一个小兔子呢，它应该被放在哪呢？
生：放最后。
师：对，那在下面我们也得画一个小白兔，在表上面我们也要把小白兔补上！
师：那老师现在有一个疑问，同样是增加一个气球，为啥一会儿增加一个，一会增加一列呢？
生：因为小白兔是不同的新形状。
师：同学们回答的真好，同学们一起帮老师解决了问题，还看出来了同样是增加一个，可是糖葫芦是增加一个，小白兔是增加一类。
小结：师：同学们，你们真棒，不紧紧是把这些气球进行了分类，而且呀还把他们整理成图。
三．巩固梳理，拓展应用。
1. 完成课本第29页练习七的第1题。
师：把车图上颜色，并数一数有几辆车。 学生动手涂色，再汇报。
2.完成课本第29页练习七的第2题。
1）按水果种类分一分。
师：按照水果的种类分一分，数一数，再分别填一填，苹果，桃子的个数。 学生操作，汇报，交流。
2）按卡片形状分一分。
师：按照卡片的形状分一分，数一数，再分别填一填圆形，正方形，三角形卡片的个数。 学生操作，汇报，交流。
3.完成课本第30页练习七的第3题。 师按照树叶的种类分一分，涂一涂，再填一填每种树叶的片数。 学生操作，汇报，交流。
四．课堂总结。
师：同学们通过今天这节课的学习，你学到了什么知识？ 学生个别汇报。
第二课时多标准分类。
教学目标。1、 让学生学会自主分类。
2、 学会用简单的统计表呈现分类计数的结果。
教学重点难点。
1、学会思考分类方法。
2、会画简单的统计表。
教学准备：课件
教学过程。一、 巩固复习，导出新课。
师：上节课我们学习了分类，你们忘没忘呀，谁能告诉我什么是分类？我们上节课中将气球是怎么进行分类的来着？怎么画出的用图形来表示的**的呢？我们一起来看一看。
生：师：我们上节课仅仅通过气球的形状来进行了分类和整理，那同学们有没有在课下进行思考，我们上节课提到的要是用颜色来分类，结果是怎样的呢？
生：红色的有，绿色的有……
师：那请同学们像上节课老师给同学们展示的一样，用图形来画出一个简单的**。
师：好，同学们好厉害好聪明啊！知道通过颜色和形状不同的分类标准进行分类处理，那么今天我们就进一步来学习分类和整理。
二、 互动新授。
师：现在是春天了，天气越来越好了，是不是很多家长都会带同学们去公园里去玩儿呀？今天呐，公园里就来了很多的家长和小朋友，他们想分成两组一起来玩儿一个游戏，可是又不知道应该怎么分组才好呢？
谁能帮助他们出一个好主意呢？
生：按大人和孩子（年龄），按男和女（性别）
师：同学们都好聪明，想出了两种不同的分类标准，那你们能尝试着将你们的分类用图表的形式表现出来么？我们首先看看按大人和小孩分，应该怎么分呢？
生：大人6个，孩子4个。
师：好，同学们数的好快呀，我们上节课的形状啊老师能画出来，那这节课的人员老师就不容易画出来了，那我们就用文字来表示。那我们写的数字代表的是什么意思呀？
生：人数。师：好，那我们就在前面写上人数，最后呀我们要像上节课一样，在这画一条线，周围也画上线，看看我们是不是就做成了一个**。
师：老师在前面给大家做了一个演示，下面请同学们在你的空白**上，边思考边写一遍，看看老师刚才给你们演示的，大家有没有学会呀？写完的同学，你再用你智慧的大脑思考一下，如果按男女分，这样的空白**应该怎么填呢？
师：我看大部分同学都填对了，我看很多人的姿势都不对啦，请你跟我这样做！好同学们都坐的很直，很精神，哪位同学想给大家到前面展示你的结果呢？
师：他填的对不对呀？那我们应该说？xxx你真棒！
小结，师：同学们，我们用两种方法对他们进行了分类，一个是按年龄也就是大人和孩子，一个是按性别也就是男女，这就叫做不同的分类标准，我们再观察这两个**，不同的分类标准，我们在每个空格里填的数字也是不一样的，也就是结果不同，但是我们再看，虽然结果不同，但是每种分类标准下的结果加起来总数却是一样的。
三、 巩固梳理，拓展应用。
页练习七第4题。
页第5题。四、课堂总结。
师：通过这节课的学习，你都学到了什么？
一年级下《分类与整理》教学设计
一年三班暴捷。学习目标 1 学会将自己手中的图形卡片按照不同的标准进行分类。2 在生活中，能够运用今天所学到的分类的方法整理自己的物品。学习重点 认识分类，学会分类方法。学习难点 理解什么叫做一类，如何分类。教学准备 气球卡片，课件等。教学过程 1 情境导入 在语文的课本中，我们有一节课是 动物乐园...
一年级数学下册《分类与整理》教学设计
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一年级数学下册《分类与整理》教学设计
一 教学内容。人教版小学数学一年级下册第27页。二 教学目标分析。知识与技能 引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，感知分类的意义。过程与方法 通过简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方法 文字 图画等 呈现收集的数据。情感态度与价值观 在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解...