一、 学生特点分析。
1、初一学生处于从少年到青年初期发展过渡的阶段，具有半儿童、半**的心理和行为，有独立意向，但单纯幼稚，易受**和周围环境的影响，具有可塑性大、可变性强的特点。
2、由于环境的改变，他们活泼好动、好奇心强的特点更加突出，期望、兴奋与紧张、不安交织在一起。他们渴望了解新学校、新老师、新同学，希望在新集体中被肯定。有些同学可能会因不适应而受挫，更多的同学会更加进取、自信，这是出现两极分化的前期阶段。
3、大部分学生进入发育期，生理变化较大。
二、教育要求。
一）行为规范教育。
帮助学生养成良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯和其他文明行为习惯，引导学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，适应中学学习和生活，顺利地实现由小学到中学的过渡。
二）集体主义教育。
引导学生积极参加集体活动，增强集体荣誉感，树立集体主义观念。
三）学习目的与态度教育。
引导学生珍惜学习时间改进学习方法，培养优良学风，认识到学习是学生的基本职责。
四）热爱民族、热爱祖国教育。
引导学生了解中华民族精神的基本内容及具有代表性的人和事，树立民族自尊心和自豪感，产生热爱家乡、热爱祖国的热情和行为。
五）青春期教育。
帮助学生初步了解初中阶段学生身心发展特点，进行生理卫生和心理卫生指导，为学生健康地进入青春期打下良好的基础。
三、具体教育目标。
一）阶段一： 秋季开学至期中考试。
主题] 迈好中学第一步。
要求] 帮助学生从思想上、心理上、学习上、生活上和行为方式上适应中学的要求，顺利完成从小学到中学的过渡。
内容] 1、了解研究学情，组织好入学教育。
1）走访学生家庭、过去的学校。
2）建立学生成长档案。
2、组建班集体。
1）制定班级和个人发展目标。
2）建立班级机构。
3）制订班规、班级制度。
4）研制活动计划和方案。
5）建设班级物态文化环境。
3、行为规范教育。
1）进行校纪、校风教育。
2）严格进行日常行为的训练和管理。
4、开展“为祖国而自豪”的系列教育活动，结合国庆等纪念日，宣传民族精神。
5、进行学习指导。
1）帮助学生适应中学学习要求，培养学习习惯。
2）指导自习课的学习。
6、形成家庭沟通的合力。
1）进行家访和家庭情况问卷，了解学生成长背景。
2）开好家长会，介绍初中生成长及初中教育、教学特点和要求。
二）阶段二：期中考试至寒假。
主题] 做学习的主人。
要求]帮助学生树立正确的学习观，养成良好的学习习惯。
1、营造班级学习氛围。
1）进行学习常规教育。
2）组织学习方法讲座和介绍学习经验。
3）进行考前指导和考后分析。
4）表彰先进，帮助暂时有困难的学生。
2、开展系列教育活动，如进行热爱家乡、热爱祖国的教育，结合“一二九运动”进行革命传统教育，组织元旦庆祝活动等。
3、指导家庭教育。
1）召开家长座谈会，交流家庭教育经验。
2）积极开展家长学校活动。
4、合理安排寒假生活，做好闲暇生活指导。
三）阶段三：春季开学至期中考试。
主题] 学会关心，体验关爱。
要求] 帮助学生学会关心他人，热爱集体，在活动中体验关爱情感。
内容]1、班级文化建设。
1）总结上学期工作和寒假生活。
2）确立新学期班级工作目标，如制订班风、班歌、班徽等。
2、开展“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”系列教育活动，在学榜样人物活动实践中体验关爱情感。
3、加强学习指导。
1）引导学生总结学习得失，寻求适合自身的学习方法，养成良好的学习习惯。
2）学习方法日常训练。
3）进行文明考试教育。
4、开展青春期教育活动。
四）阶段四：期中考试至暑假生活。
主题] 我与集体共成长。
要求] 引导学生正确处理个人与同学、个人与集体、个人与社会的关系，维护集体荣誉，做集体的主人。
内容]1、开展争创优秀班集体的系列活动。
1）开展“我为班级做贡献”主题教育活动，培养学生主人翁意识建立稳定的班集体。
2）开展文明班级争创活动。
3）评选班级多项标兵和星级人物。
4）进行“最佳中学生形象设计”、“青春最美”、“生活中的强者”等讨论。
2、进行学习指导。
1）学习反思习惯的培养。
1）经验交流。
1）复习迎考心理疏导。
1）学习力的训练和培养。
3、安排暑假生活，指导学生进行社会调查。
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