《春晓》课堂实录。
青州市旗城学校孟祥蕊。
一、 导入：
同学们，我们前面学习了好多关于春天的文章，下面看看这些美丽的春景图，你会用学过的描写春天的词语来形容这些画面吗？（出示有关春天的画面）
雨后的早晨，当我们从香甜的睡梦中醒来，推开窗户时，你有什么感觉？一千多年前，唐朝有一位大诗人孟浩然跟你们有同感，他以诗的形式为我们展现了一幅雨后清晨的春景图──春晓(板书：春晓)
二、 自读诗歌，学习生字词，整体感知诗歌。
师：同学们，请大家用自己喜欢的方式读诗歌，找出不认识的字词，用铅笔标出。
学生自读诗歌，边读边画字词。
师：同学们，请看大屏幕，这些字词你会读吗？出示字词（大屏幕）
古诗首眠晓处闻声。
学生读，**车读。
师：请同学们给这些字注音读一读。
学生上讲台给生字注音。
师：谁有好办法记住这些字。
生：老师，我认识“眠”，我们学过“冬眠”
生：我知道怎么记住“首” ，上面像一个草字头，下面是一个自己的“自”
师：你观察的真好，不过上面不是“草字头”，是“点点横”。
生：老师，我记住了“古”，是一个“十”加一个“口”。
师：对，注音了，这个“十”横很长，罩住了下面的“口”。
生：老师，我记住了“闻”，“门”里面有一个“耳”。
师：对，那你猜一猜“闻”的意思，好吗？
生：我猜是“听到”的意思。
师：你真聪明，闻就是听到的意思。那么“处处闻啼鸟”的意思，大家知道是什么了吧？
众：就是到处听到鸟叫声。
师：对，大家真聪明。
师：还有一个字，需要仔细看好，才不会写错，你们看看是哪一个？
生：声，上面是“士”，不是“土”。
师：你真是个细心的好孩子，大家要注意了，千万不要把“声”写错了。
板书“声”，学生书空。
师：还有很重要的一个字，“晓”，大家猜猜是什么意思，仔细看看，左边是个“日”，太阳出来了，天亮了。
生：老师，我明白了，“晓”就是早晨，天亮的意思。
师：“晓”，就是早晨，天亮的意思。
板书。三、 朗读指导。
师：我们认识了诗中的字，请大家再好好读一读诗歌吧。
学生读诗，老师巡视。
师：怎样把诗读得更好听一些呢，我们来请一位老师来读给大家听吧。
生：好。**录音（《春晓》录音）
师：来，大家再听老师读一遍。
教师范读。学生试读。
学生**车读。
师：现在我发现我们班里有好多读得不错的，请几个小老师来带着大家读吧。
学生领读。四、 理解诗意。
师：既然大家都会读了，现在让我们美美的读一遍，来体会一下诗歌的意境。
师：请看大屏幕，“春晓”的意思是什么呢？晓的含义是什么呢？
出示清晨的一幅画面。
生：春晓就是写春天的早晨。
师：对，春晓就是春天的早晨，来看看诗人孟浩然给我们描绘了一幅怎样的画面。诗人听到了什么？
板书）出示“处处闻啼鸟”的画面，让学生感受鸟叫声，生：老师，我明白了“处处闻啼鸟”，就是处处听到鸟叫声。
师：对，你说得很对，闻就是听到的意思。你说的真好。
师：现在我们看看这幅画面。
出示一幅落花满地的画面。
师：你们看到了什么？为什么会这样呢？
生：我看到了满地的落花，是因为“夜来风雨声”。
师：是啊，昨夜一场风雨，把开得正盛的鲜花打落了，落了满地。
现在，大家明白“花落知多少”的含义了吧。
生：老师，我知道了“夜来风雨声”，是因为昨晚上刮风下雨了。
师：现在我们来看看我们学习的这首诗，《春晓》就是一个春天的雨后的早晨，作者推开窗子，听到了叽叽喳喳的鸟叫声，看到了满地的落花，那种精致该有多美啊！
五：画一画。
春天雨后的景色多美啊，请让我们美美的画一画吧。
学生画画。板书。
春晓。听到：鸟叫声。
见到：满地落花。
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