2019-2024年一年级认识钟表认识图形复习课教学设计。
教学内容：认识图形、认识钟表教学目标：
1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程：
一、认识图形1、出示第116页第4题。
1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。
2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？
2.出示第117页第5题新课标第一网。
1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆。
2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。3.对比。
1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。
2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：
正方体的每一个面各是什么形状的？(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？(4)完成书上第119-120页第题，集体订正。
二。认识钟表。
1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：
像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。（2）完成书上第120页的第9题。
同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？3、数字表示法。
1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？
2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。三、小结四。游戏。
在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？
认识图形、认识钟表教学设计。
认识图形二教学设计认识图形教学设计一年级
认识图形二教学设计 认识图形教学设计一年级。教学内容 西南师范大学版义务教育课程标准教科书一年级下册教学目标 1 使学生对长方形 正方形 三角形 圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。2 培养学生初步观察 想象和语言表达的能力。3 培养学生动手操作能力 主动探索的精神和与人合作的意识。教...
一年级认识图形评课稿
一年级认识图形评课稿范文一本组周老师执教的 认识图形 一课是在第一册认识四种立体图形的基础上，认识一些平面图形。这节课的教学充分体现了课程标准的基本理念，能坚持以学生发展为本，积极倡导自主 合作 的学习方式。我认为本节课有以下几个特点 教学中教师努力将教学内容融入到一环环的活动中，以活动贯穿始终。为...
一年级认识图形练习
认识图形 练习题。一 三 给 涂上颜色 四 给 涂上颜色 五 六 下图中有多少个长方形？个长方形。七 下图中有多少个三角形？个三角形。八 把图形编号填入相应的 里。是三角形，是圆。认识图形 练习题。一 填空 1 长方形有 条边，正方形有 条边，三角形有 条边。2 用 根小棒可以摆一个长方形。3 用 ...