三都县第三小学一年级语文上册导学案。
编制人：吴帮霞授课人。
课题：12、雪地里的小画家课时：第一课时。
导学目标：1.认识“群、竹”等11个生字，会写“竹、牙”两个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习任务一：认识文中10个生字，正确朗读课文。
导入新课】
自研自探】：
1.教师范读课文，学生圈出本课中“我会认”的生字宝宝，2.读一读这些生字宝宝，说说自己是怎样记住生字。
群竹牙用几步为参加洞着。
合作**】1. 小对子互读或教读生字，交流各自的识字方法。
2. 自己小声的朗读课文，读准字音。
3.小组内齐读课文，思考：小动物们是怎样画画的？
学习任务二：在田字格中正确书写生字竹、牙。
展示提升、质疑点评】
展示一：1.出示生字，小老师上台展示。
建议：自读，领读，交流识字方法。
2.小老师分析“我会写”的字。
建议：教读书空生字笔顺给生字组词。
展示二：我是朗读小能手。
建议：小明星给各组分配任务，带领全班朗读课文。
课堂小结】说说自己认识了哪些生字？
当堂达标训练】
填空：一（ ）青蛙一（ ）梅花一（ ）树叶。
小鸡画小狗小鸭画小马画（ ）
三都县第三小学一年级语文导学案。
编制人：吴帮霞授课人。
课题：12、雪地里的小画家课时：第二课时。
导学目标：1.复习生字，会写“马、用、几”等三个生字和横折弯钩1个笔画。
2.正确、流利的朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
学习任务一：读课文，感知动物作画的快乐。
导入新课和出示学习任务】
自研自探】：
1．自由朗读课文，想一想文中讲了几种动物画画的景象，用笔圈出来。
2.想想青蛙为什么没有来参加画画比赛？
合作**】1.小对子轮流读课文。
2.对子互相检查自学情况。
学习任务二：背诵课文，书写生字。
展示提升、质疑点评】
1.我是背诵小能手。
明星展示：我有方法记得牢，背得快。
1、 我是写字小能手。
小明星分析字形，说出笔顺。
2.描一描，写一写。
提示：字的结构，字的笔顺，字的组词，字的书空，字的笔画及关键笔画。）
课堂小结】说说小动物们是怎样画画的？
当堂达标训练】
1.组词：竹牙马用几（ ）
2.选字填空幅群朵匹。
一（ ）画一（ ）小画家一（ ）马一（ ）梅花。
三都县第三小学一年级语文上册导学案。
编制人：吴帮霞授课人。
课题：13、乌鸦喝水课时：第一课时。
教学目标：1.认识“乌、鸭”等11个生字和1个偏旁反文旁。
2.初读课文，了解课文内容。
学习任务一：认识文中11个生字和反文旁。
导入新课和出示学习任务】
自研自探】1. 教师范读课文，学生圈出本课中“我会认”的生字宝宝。
乌鸦处找办旁许法放进高
2.读一读这些生字宝宝，说说自己是怎样记住生字。
3.出示部首反文旁，请同学们说说生活中你还认识了哪些带有这些偏旁的字。
合作**】小对子互读或教读生字，交流各自的识字方法。
学习任务二：朗读课文，了解课文内容。
展示提升、质疑点评】
展示一：1.小明星上台展示朗读课文。
2.小老师教读课文。
展示二：我是朗读小能手。
1. 小组展示读课文，注意把乌鸦没喝着水和喝着水时的不同心情读出来。
2. 说说乌鸦是用什么办法喝到水的？
课堂小结】说说自己在本节课里你有什么收获？
当堂达标训练】
把下列词语排成一句通顺的话。
1.乌鸦放进把小石子瓶子里 2.看见有乌鸦小石子许多旁边。
三都县第三小学一年级语文上册导学案。
编制人：吴帮霞授课人。
课题：13、乌鸦喝水课时：第二课时。
学习目标：1.复习生字，会写“只、石、多、出、见”等三个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。
3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
学习任务一：正确朗读课文，认识自然段。
导入新课和出示学习任务】
自研自探】：
1.自由朗读课文，了解乌鸦遇到了什么困难，它是怎么解决困难的？
2.标出自然段序号，数一数，课文一共有几个自然段。
合作**】1.小对子互相读课文。
2.小对子互相检查自学情况。
3.在小组内用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲给同学听。
学习任务二：认识生字，书写生字。
展示提升、质疑点评】
展示一。1. 说说乌鸦遇到了什么困难？
2. 乌鸦怎样做才喝到水的？
展示二。1.小明星上台教读生字。
2. 我是写字小能手。
小明星分析字形，说出笔顺，描一描，写一写。
提示：字的结构，字的笔顺，字的组词，字的书空，字的笔画及关键笔画。）
3.学生动手在田字格里描红生字，在范写生字。
课堂小结】1. 说说乌鸦是怎样喝到水的？
2. 把故事说给爸爸妈妈听。
当堂达标训练】
1. 组词：只（ ）石（ ）多出见（ ）
2. 照样子，写一写：
一颗一颗一（ ）一一（ ）一一（ ）一（ ）
3. 填空：
一（ ）乌鸦一（ ）瓶子一（ ）石头
教学反思：三都县第三小学一年级语文上册导学案。
编制人：吴帮霞授课人。
课题：14、小蜗牛课时：第一课时。
学习任务：1. 认识文中“住、孩”等12个生字和1个偏旁王字旁。
2. 正确、流利地朗读课文，读准字音。
学习任务一：初读课文，认识文中12个生字。
导入新课和出示学习任务】
自研自探】：
1． 教师范读课文，学生圈出本课中“我会认”的生字宝宝。
住孩玩吧发芽爬呀久回全变。
2.读一读这些生字宝宝，说说自己是怎样记住生字。
3.出示部首“王”字旁，请同学们说说生活中你还认识了哪些带有这个偏旁的字。
合作**】1. 小对子互读或教读生字。
2. 交流各自的识字方法。
学习任务二：朗读课文，读准字音，初步感知课文内容。
1. 教师**课文朗读音频，学生小声跟着读。
2. 小组内齐读课文，能并用自己的话说说小蜗牛都看到了什么？
3. 思考：为什么小蜗牛看到的景象和妈妈说的都不一样呢？
展示提升、质疑点评】
展示一：小明星展示朗读课文，注意读出小蜗牛每发现一样事物时的心情。
展示二：1. 小组展示朗读课文，说说小蜗牛都看到了什么？
2. 为什么每一次小蜗牛所看到的和妈妈说的都不一样呢？
课堂小结】说说小蜗牛都看到了什么？
当堂达标训练】
1. 圈出轻声的字： 孩吧回呀发
2. 小蜗牛看到了。
三都县第三小学一年级语文上册导学案。
编制人：吴帮霞授课人。
课题：14、小蜗牛课时：第二课时。
学习任务：1.认识、会写“对、妈、全、回”4个生字。
2.借助插图和生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。
3.正确流利的朗读课文。
学习任务一：朗读课文，了解四季的不同特点。
导入新课和出示学习任务】
自研自探】1.小对子互读课文。
2.小对子互相检查自学情况。
合作**】1.小组内齐读课文，借助插图了解树木的变化，认识四季。
2. 蜗牛妈妈分别让小蜗牛去看什么？小蜗牛看到了什么？为什么会这样呢？
学习任务二：认识“对妈全回”4个生字，并正确书写生字。
展示提升、质疑点评】。
1. 明星展示：小明星展示生字认读情况，注意读准字音。
2. 小组展示：认读生字，说说自己是怎样记住生字的。
3 .我是写字小能手。
小明星分析字形，说出笔顺，描一描，写一写。
提示：字的结构，字的笔顺，字的组词，字的书空，字的笔画及关键笔画。）
4.学生在田字格中描红生字，并正确书写。
课堂小结】说说小蜗牛都看到了什么？为什么小蜗牛看到的景象和妈妈说的不一样呢？
当堂达标训练】
1. 填空：小蜗牛春天看到了（ ）夏天看到了秋天看到了。
动态看到了。
2. 组词：对妈全回（ ）
教学反思：三都县第三小学一年级语文上册导学案。
编制人：吴帮霞授课人。
一年级下册语文第八单元导学案
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人教版一年级数学 上 导学案 第八单元 第2课时9加几 二
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