一、设计意图：
各种各样的动物》是广州市义务教育课程实验资源包《科学》一年级上册第一单元的第一课。这课可以说是一年级小朋友的第一节科学启蒙课，如果上好了，可能对激发孩子们学习科学的兴趣有很大的帮助。
孩子们天生就对动物很感兴趣，而这课的内容就是引导孩子们寻找身边的动物。但是，这课的真正目的并不在于引导孩子们找到多少种动物，而在于让孩子们了解科学课是怎么一回事：科学课可以研究什么？
怎样研究？有哪些活动和纪律要求？在他们亲身体验了寻找动物的过程后，激发他们进一步调查、亲近和关注身边动物的兴趣。
由于一年级孩子们的性格大胆、活泼、爱表现，因此，我在本课的教学过程中会注意以下几点：一、注意采用一些**或**吸引孩子们的注意力，同时也借此来激发孩子们原有的知识经验；二、利用一些激励的方式，初步培养他们表达和倾听的习惯，出外调查的纪律习惯；三、积极参与到他们的活动当中，留意他们出现的问题，及时引导和处理。
二、教学设计。
教学目标：1、体验调查和观察动物的过程，学习做一些简单的记录。
2、能通过调查、观察、交流等活动，认识身边一些常见的动物，了解它们的栖息环境。
3、乐于交流，愿意与他人合作开展寻找动物的活动。
4、能在调查、观察动物时爱护它们，不伤害它们。
教学重难点：
1、重点：体验调查和观察动物的过程，培养研究动物的兴趣。
2、难点：如何调查和寻找动物。
课时：1节。
教学准备：常见动物的**。
教学过程：1．2《动物的活动》教学设计。
教学目标。1.科学知识：了解不同的动物的活动方式不同。
2.科学方法：能通过观察、讨论、模仿等**动物的活动方式。
余晴 1．3“观察蚂蚁（第一课时）”教学设计。
观察蚂蚁（第二课时）”教学设计。
编写： 何海天）
附送：2019-2024年一年级上册第一单元位置测试题。
1）小鸟在小狗的（ ）面。
2）小狗在小老鼠的（ ）面。
3）小老鼠在小狗的（ ）面。
2019-2024年一年级上册第一单元位置测试题。
1）小鸟在小狗的（ ）面。
2）小狗在小老鼠的（ ）面。
3）小老鼠在小狗的（ ）面。
小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（ ）号门。
小数一年级（一） 第1页（共4页）
1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。
2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。
3）小兔跑第（ ）它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。
1）下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走。
2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。
小数一年级（一） 第2页（共4页）
5、读一读，想一想，再在（ ）里填出她们的名字。
小敏住在小英楼下，小英住在小兰楼下住在一楼。
）在最下面住在二楼。
）在最上面住在三楼。
6、帮他指一指路：先在图中画指路，再填空。
有两种走法：
（1）可以先往（ ）走，再往（ ）走，就到了火车站。
2）还可以先往（ ）走，再往（ ）走，再往（ ）走，就到了火车站。
小数一年级（一） 第3页（共4页）
上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（ ）位，从右数起小象是第（ ）位。
小鹿的右边有（ ）个，左边有（ ）个，一共有（ ）个小动物。
二、你和同学面对面的站着，想一想回答下面的问题。（12%）
1、同学的右手搭在你的（ ）肩上。
2、同学的左手搭在你的（ ）肩上。
3、你的右手搭在同学的（ ）肩上。
4、你的左手搭在同学的（ ）肩上。
三、看一看你在教室的位置，数一数并回答下面的问题。（18%）
1、你坐在第（ ）横排中，从左往右数你是第（ ）个，从右往左数你是第（ ）个，从前往后数你是第（ ）个，从后往前数你是第（ ）个。
2、横排数，你的左边有（ ）个同学，右边有（ ）个同学；竖排数，你的前面有（ ）个同学，后面有（ ）个同学。
小数一年级（一） 第4页（共4页）
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