2019-2024年一年级上册第一单元《快乐的家园》word教案。
一、复习旧知，谈话引入（5分钟）1.复习旧知。
师：大家会从1数到10吗？让我们一起来数一数。师：那倒过来，从10数到1，怎么数？
师：看来大家都会数数了，那么下面我们来填一填。【题目：填一填123（）56（）89（）】2.谈话引入。
师：小朋友们，每个人都有快乐、美丽的家，今天我们一起去看看淘气的家。【ps:课件出示主题图，并板书课题。】二、自主**，层层推进（25分钟）1.看一看。
提问：在淘气居住的快乐家园里，你看到了什么？
ps:引导学生说出完整的一句话，如：我看到了太阳。.】生：我看到了太阳、小狗、小鸟……2.数一数。
提问：你能数一数这些物体的数量吗？请把数出来的结果用数字标出来。
【ps：让学生先自主数数，并把数出的结果标在物体上。然后进行小组交流，对照答案。
最后，集体交流。】
师：大家一起来说一说有多少个太阳？我们一起来数一数。【ps：逐一引导学生说出物体的个数，边说边领着学生数数。】3.认一认。
提问：图中有哪些物体的数量可以用“1”来表示？生1：太阳。
师：也就是说有1个太阳，那么还有数量是1的吗？生2：有一棵树，有1个萝卜。生3：不对，有4个萝卜。
师：同学们，请看这个萝卜是在竹筐的外面，其他萝卜是在竹筐的里面。如果我们要用数字表示外面这个萝卜的数量，可以用哪个数字？
生：可以用“1”来表示。师：
“1”可以用来表示这个萝卜的数量。那么箩筐里面的萝卜因为都在1个箩筐里，所以我们可以把它们表示为1筐萝卜。
ps：在学生回答过程中板书“1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜”。】师：同学们请看，1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜，它们的数量都是用哪个数字表示？生：1
ps：板书“1”】
提问：图中有哪些物体的数量是2？那我们可以用哪个数来表示这些物体的数量？
生：有2只小鸟、2个人；可以用数字“2”来表示。师：那图中哪些物体的数量是3？怎么表示它的数量？……
ps：逐一引导学生分别说出数量是1-5的物体，并懂得用相对应的数字表示物。
体的数量。】
4.找一找（5分钟）师：小朋友们，看来大家会用5以内的数来表示物体的数量了，那老师考考大家。
你知道在我们身上或教室里哪些物体的数量可以用“3”来表示？生：教室里有3道门，可以用“3”来表示。
师：哪些物体的数量可以用“5”来表示？生：
左手有5个手指，可以用“5”来表示。..
三、巩固应用，深化拓展（8分钟）1.数一数，画一画（p5）
师：小朋友们，请看这些图上分别画了什么？生：小鸡、蘑菇、青瓜、小花。
师：你能说说怎么数出它们的数量？生1：从左到右，一个一个数生2：可以两个两个数。
师：同学们数数的方法可真多啊！不过老师要求，我们要按一定的顺序数。你可以从左到右数，也可以从右到左数。不管是一个一个数还是两个两个数，我们都不能遗漏也不能重复数哦。
师：好啦，现在让我们画一画。请看，1个小鸟就画1个圈。请同学们自行完成第1道题。
ps：先引导学生理解题意，让学生独立完成，然后集体交流。鼓励学生讲出自己的做法。】
师：谁来说一说你是怎么画的？生1：就是照着一个一个画。
生2：我先数出有几个物体，然后再画几个圈。
2.照样子，圈一圈（p5）
ps：让学生独立完成后再集体交流，可拿做得好的同学的作业投影。】师：谁来说一说你是怎么做这道题的？
生1：我先数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上。生2：我一个一个对应过去，最后对着哪就圈哪。四、总结提升，兴趣延伸（2分钟）
师：小朋友们，今天我们就学习这些新的数学知识。大家回想一下，我们今天学习的是什么？你学到了什么？生1：学习的“快乐的家园”，然后用数字表示数。
附送：2019-2024年一年级上册第一单元《数一数》word教案。
教学目标：1．会根据实物或实物图正确数出1~10物体的个数，并会用小圆片、中国数词或阿拉伯。
数字表示。2．通过圈一圈，数一数，连一连，体验对应的思想。3．能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。教学重点：计数与表达。
教学难点：6~10物体个数的计数。教学准备：实物展台、电脑课件、双色片教学过程：一、1——10的认识（一）1～5的认识1．认识“1”
1）昨天我们已经知道了我们的教室里有些什么物品。今天我们要来学习生活中我们可以怎样来表示这些物品的个数。如我们的教室里有一台电脑，老师可以用一个小圆片来表示。
2）请学生说说一个小圆片还可以表示什么教室里的什么物品？凡是只有一件物品的，我们都可以用一个小圆片来表示。（3）用抽象的符号表示“1”
师：一台电脑除了用小圆片表示以外，还可以怎样表示？
可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（边板书1边念1像铅笔直又直。）（简单介绍阿拉伯数字的来历。）
4）讨论：数字“1”可以表示什么？
5）小结：表示一件物品的方法有好几种，可以用一个小圆片，中国数词或者阿拉伯数字来表示，你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
2．2～5的认识（方法同上）
二）6～10的认识。
1．教室里有6盏灯，讨论：如何摆小圆片让别人一看就知道它的数量？（先让学生尝试摆）
强调：要充分运用“5”的作用。2．学生用这种方法重新摆小圆片。3.7—10的认识（方法同上）
4．讨论：你喜欢的物品的个数还可以怎样表示？
5．小结：不管有几件物品，我们都可以用几个小圆片表示，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示。
二、圈一圈、数一数和连一连1．课件出示书p4你看懂些什么？说一说。独立完成。
教师巡视，辅导。全班核对。
2．小结：我们先要把相同的东西圈在一起，然后有序地数出它的个数，再找到与它相对应的表示方法，再用线连一连。而且在圈和连时一定要规范，认真。
三、总结：这节课你学到了什么？
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
第5页共5页。
一年级下册语文教案第一单元我们的家园
第一单元我们的家园。一 单元教材简介 第一单元以 我们的家园 为主题。我们知道在上一册 我们的家园 为主题的单元中，以 我是中国娃 为开篇，它从孩子们对自我的认识定位出发，将孩子们的视野放到整个世界这个大家园中，去孕育他们的世界胸怀，他是从大处着眼，而这一册同一个主题的单元则给我们呈现了一个更真实 ...
一年级下册语文教案第一单元我们的家园
第一单元我们的家园。一 单元教材简介 第一单元以 我们的家园 为主题。我们知道在上一册 我们的家园 为主题的单元中，以 我是中国娃 为开篇，它从孩子们对自我的认识定位出发，将孩子们的视野放到整个世界这个大家园中，去孕育他们的世界胸怀，他是从大处着眼，而这一册同一个主题的单元则给我们呈现了一个更真实 ...
小学一年级上册数学《快乐的家园》教学设计
快乐的家园 教学设计。教学内容 北师大版义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级上册p4 p5。教学目标 1 通过生动有趣的活动，形象地理解数 1 认识1 10各数的符号表示方法。2 通过在具体情境中活动，初步体会1 10各数在不同情境中表示不同的含义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序 代号。3 ...