本题主要检测学生对认一认部分生字的掌握情况。因这类字是常用汉字，学生掌握较好，选音节时没遇到困难，失分极少。
第五题：照样子写一写，看谁写得最漂亮。
本题是考查学生抄写音节的能力，抄写以词语形式出现的音节，培养学生养成认真抄写的习惯。只有个别学生粗心大意，抄错声调。
第六题：把能组成词语的两个字连起来。
本题主要考查学生识字的能力和连字成词的能力。对于认字不熟练的学生稍有难度，连错词语，出现失分。
第七题：把合适的字卡和括号连起来。
这一题考查学生对量词的使用。个别学生失分在盲目连线，连成“一朵云”致使后面的“一（ ）花”连成“一片花”。这样的题目平时训练的少，学生对于量词很陌生是丢分的原因。
第八题：读拼音，写汉字，看谁写得最漂亮。
本题不仅训练学生的拼读能力，同时考查了学生对要求写的生字的掌握情况，考查学生能否写正确、规范、美观。个别学生在写“土、入”时，因不规范而造成失分，还有的学生拼读失误写成另外一个字。
第九题：按要求写汉字。
给字加一笔，变成新字。此题简单，又练过此题型，故没有出错的。
第十题：拼一拼，把句子前面的号码写在合适的图下面。
本题中的音节的出现是以句子的形式，比起拼读一个词难度加大。从整体来看，学生选择的较好，很少有失误的。
第十一题：把下面的音节组成句子写下来。
本题主要考察学生组织句子的能力。学生不仅要拼读，还要排列成通顺的句子抄下来，难度较大。学生做这样的题目很少，做题技巧上有缺陷，很多学生排列的句子也不通顺，还有的学生排对了句子，在抄写时马虎出错了。
三、改进措施。
对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，比如：课本中的知识学生不能灵活掌握；写字指导还欠缺方法；学生积累词语较少；各种习惯的培养还有待于加强等等。针对以上出现的种种问题，今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中应努力做到以下几点：
1、在今后的教学中，要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
2、培养学生的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
4、在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。
5、小学一年级学生刚刚学写字，要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。
6、课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
马广秀。2024年11月13日。
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