练习八。
教学目标。1、使学生能较为熟练地口算9以及内的加减法。
2、引导学生经历问题的提出和分析解答的全过程，运用所学知识解决生活中的实际问题。3、通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
重点难点。熟练地口算9以及内的加减法。
教学过程。一、创设情景，激发兴趣。
师：现在，老师和大家应用所学新知识一起做一个“凑数”的数学游戏，好吗？游戏方法是利用的分成与组合，快速组数，我说一个数，你说另一个数，合起来是9；每人说3组后，再玩凑成8的游戏。
设计意图]简单好玩的凑数游戏，既激发了学生的学习兴趣又复习了的组成。
二、**体验：
师：近段时间我们还学习了哪些数学知识？请生自由回答，教师及时板书知识点的组成，加减法，比大小，解决问题。
1、摆一摆，分一分。
分别拿出个五星学具摆一摆，分一分，边摆边说出的分成。学生交流时，教师及时课件演示，给予鼓励和表扬，同时注意指导学生使用规范的数学语言。
2、算一算，说一说。
以小组为单位，从数字卡片中，任意拿出两张，进行加减法口算练习，看哪个组的方法最多，教师给予评价。学生以小组为单位摆算式，小组代表汇报结果。教师注重对口算的加减法的重点口算方法指导。
3、所学知识我会用。
课件出示下图，请学生说一说图中的数学信息，应选择什么计算方法解决？
学生交流时，教师注意引导学生分析为什么选择加法或减法解决问题，巩固学生对加、减法含义的理解与应用。
设计意图】通过各种形式的引导练习，在学生头脑中自觉重现新学知识，发展学生的求异思维和思维能力的多样化。
三、方法应用。
1、独立完成练习八第11题。
1）学具操作：第一排摆出8张苹果**，第二行摆出5张梨和**。一一对应的摆。
2）根据摆的结果，你能提出什么问题？怎么样解答？
学生一边数一边摆学生讨论交流，使学生明确：我发现苹果**多，梨的**少，苹果比梨多3个，梨比苹果少3个……汇报交流并板书：8-3=5
板书：苹果比梨多3个梨比苹果少3个。
2、完成练习八的题。
师为学生准备算式卡片和数字邮箱并说明题意，师从中取出收到的信，请送信的同学说自己是怎么想的？。
学生利用**进行操作列式计算，得出结果并把结果填在书上。汇报时重点说出自己的想法。
学生做：“小蚂蚁送信”的游戏活动，在自己的算式卡片放到认为合适的邮箱中。
学生说明理由。如：我把“7+2”这封信放到了“9”号邮箱中，因为7+2=9
3、拓展练习。
完成练习八第15题，第63页思考题。学生分组练习。分组练习并说出是怎样想的。
师：我们思考第63页的思考，看谁想出的答案最多。
设计意图] 学生经历问题提出、分析解答的全过程，培养学生应用数学解决实际问题的能力。把枯燥无味的数学练习与游戏活动结合起来，激发了学生的学习兴趣。体会数学与儿童生活的联系，增强学习积极性。
四、课堂总结。
同学们，这节课你们有什么收获？还有不明白的问题吗？请提出来，大家共同解决。
设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，为后面的学习打好基础。
五、课堂检测。a：1、
b：1、答案：a：
b：2、得8的有：4和4 1和7 3和5 2和6 8和0
得9的有：1和8 9和0 5和4
人教版一年级上册数学第六单元数学乐园教案
我们来 车 哪列 火车 顺利到站，他们小组就可以拿到门票。小火车，学生 齐接儿歌 开起来，一开开到我这来。课件随机出现一组组的两个数字 学生用 车的形式一个接一个说数的组成。游戏顺利完成的，卡片以小组为单位发到各个学生手中。设计意图 利用 车得门票的游戏复习10以内数的组成，增加了学习的趣味性，把巩...
人教版一年级上册数学第六单元数学乐园教案
二 数学活动，情境体验。数学乐园里可真热闹，我们一起去玩一玩吧！一 走迷宫游戏。1 看，谁来了？课件演示飞着的小鸟 小鸟给我们设了一个迷宫，只有通过迷宫，才能。到达数学乐园。迷宫有一个进口，两个出口，你们知道迷宫是按什么顺序走的吗？学生仔细观察，明确是按1到9的顺序走的。如果不按顺序，就会被困在迷宫...
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数学乐园。教学内容 教科书第82 83页。教学目标 1.进一步掌握20以内数的大小顺序，加深对基数和序数的认识。2.进一步掌握20以内数的加减法，提高口算能力。3.复习有关位置和土星进的认识等已经学过的知识。4.培养灵活运用知识解决问题的能力和他人团结合作的能力。重点 难点。重点 培养学生运用所学知...