一年级上册语文试卷分析

语文期中试卷分析。

一（1）班

学生情况分析：本班共有学生46人，其中男生22人，女生24人。大部分学生天资聪颖，并有一定的拼音识字基础。

但仍有部分同学基础薄弱，对语文认识低，行为习惯较差。比如王岱、金俊潮、朱可悠、郭承霖几位同学拼音掌握差，上课注意力不集中，课后作业不认真完成，家长没有足够重视，书写习惯较差，导致这部分同学拼读能力和认读能力能力较弱。

本次语文试卷较难，考察了拼音，读拼音写汉字，词语及句子。学生看不懂题目，而且听读能力较弱，导致很多题目失分。全班平均分71.

7%，对于这个成绩还是有点欣慰，我想这与学生自身努力和家长的辛勤付出是分不开的。但是后20%学生的平均分仅为38.06分，很不理想。

从卷面整洁度来看，整体情况较好，但仍有少数学生字迹潦草模糊。

分析试卷如下：

1. 第一大题考察的是拼音，其中第1小题看图写声母，全部写对的只有14人，占30.4%

2. 第2小题我能找一找，写下来，是要求从上面的拼音中找出声母、韵母和整体认读音节，有些学生位置写反了，或者漏写错写现象较为普遍，全部写对的学生有12人，占26%。

3. 我会看词语，在正确的音节后面打√，这道题全部答对的学生有20人，占43.84%

4. 第二大题考察的是汉字，第1小题我能看拼音写汉字，全部写对的同学有12人，占26%，有4个同学一个汉字都没写。

5. 第2小题我会填空，这题是考笔顺，但因识字少，不理解题意，导致很多空着。

6. 第3小题看图连线基本同学都能连对，正确率较高91.3%

7. 第4小题，是要求对的拼音打√，错的字打×，很多同学没看清题目要求，只打了√，非常可惜的丢了一半的分数；对于基础较差的同学基本不会做。

8. 第三大题考察的是词语，这里有一些生字较难，失分也较多。

9. 第四大题考察的是句子，连词成句在平时上课中没有特别教学，导致学生没有句子概念，而把句子补充完整这题，有些同学知道小马在草地上跑，但是写字不会写，写拼音也写错，声调乱标。

10. 第五大题的古诗是《咏鹅》，诗句中要填上“天、白、水” 三个字，较能考察学生平时在阅读中是否会去注意生字，这首诗的作者是谁，他是哪个朝代的人，这两个空较能体现学生课外知识是否丰富，这题全对的学生有4位。

11. 第六大题的第1小题看图数数，再用线连起来，做错的学生较少，第2小题考察的是学生的写句子能力，有12个学生还是能借助拼音写上句子。

通过此次试卷分析，反思了一下，主要如下几点：

1. 教学过程中忽视了引导学生说一句完整的话的重要性。

2. 一年级学生起点不同，忽视了后进生的需求，往往觉得大部分学生会了就过，而忽略了少部分的后进生。

3. 教学过程中没尊重学生是学习的主体地位。

4. 在生字的教学中未重视笔顺和掌握情况，觉得他们写完这几行字就可以了。

在今后的教学工作中，要努力做到以下几点。

1、培养学生认真书写的习惯；让孩子认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。

2、教学过程中多注重学生说一句完整的话的重要性，让学生多说多做，体现学生的主体地位。

3、拼音虽然学完了，但是今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

4、以多种形式的练习巩固生字的识记，比如要经常进行听写。面对生字量的逐渐加大，加强形近字的比较。

5、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

6、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。

7、关注后进生，多给他们些机会和时间，抓好基础。