《会动的小纸人》教案。
教材分析：本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。利用硬壳纸制作学生喜欢的人物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。学习领域：设计。应用。
教学目标：知识目标：能独立折出一个完整的“纸弹簧”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的，富有个性的“小纸人”。
能力目标：通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察**学习意识和能力。
情感目标：培养学生的动手能力及创新精神。教学重点：
通过不同的渠道**会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点：
**纸弹簧的制作方法。教具准备：
纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面胶、彩色水笔。
教学过程：课前谈话：小朋友你们喜欢玩玩具吗？
玩过哪些玩具？我们古代民间的小孩也喜欢玩玩具，有一种玩具叫木偶，我们要不一起去看看，看看这些小木偶是靠什么动起来的？（**提线木偶《孤独的牧羊人》片断）一、导入并揭示课题。
1、今天老师也给大家带来了一样玩具，想不想看？（师出示）生：是个喜羊羊，师：
是呀，它又是一个用纸做的小纸人，唉，这个小纸人有什么特点呢？师拿着小纸人摇晃一下（会伸缩、会摇晃）。
2、师：对，这个小纸人摇起来了，动起来了，谁给它取个合适的名字？（揭题）3、问题讨论：
仔细观察，小纸人会动的部位在**？（身体）它像我们生活中的哪一种东西？（弹簧）（师出示）弹簧小泥人，这是用铁丝做成的弹簧，我们的弹簧是用纸做的，我们可以叫它纸弹簧。
二、**如何制作纸弹簧。
1、今天老师给大家请来了一位小老师，它就是这个小的纸弹簧（师出示小纸弹簧），哎，老师把这位小老师送到你手里，你们可以用什么方法向它学习？（拆、然后给它折回来），那请你上来拆一拆，其余小朋友仔细看。
2、拆好后举起纸条问：你发现什么了？那这两条纸条又是怎么叠加折起来的呀？3、**会动的小纸人制作过程课件**。
4、请拿起桌上的两张彩色纸条，试着折折看，仔细地想一想，怎么折才能折整齐。（师巡视指导不会的小朋友）
三、进一步**制作小纸人。
1、你还有什么折法让小纸条也动起来吗？
2、刚才有些小朋友非常仔细，发现这个纸弹簧一头（大）一头（小），那为什么折成一头大一头小呢，老师也作了一个实验，来小朋友一起看一看，（师轻轻摇晃小头朝上与大头朝上的两个纸弹簧）发现了什么？（小头朝下更会摇），为什么？
动的明显的纸弹簧你觉得设计一个怎样的形象比较合适？（小孩、调皮鬼小朋友站起来，假设你坐在纸弹簧上，跳一跳，摇一摇看，感觉怎样？脸部表情怎样？
3、我们现在已折好它的身体了，那小纸人还差什么呢？（底座、头、手）4、老师这里也有个小纸人，（四眼叔叔、小丑）我们一起来欣赏一下，这个小纸人创作的方法上有什么特点？
5、那今天我就要求小朋友在已经折好的纸弹簧基础上制作一个有创意的小纸人，完成好后给你的小纸人取个名字。
四、学生制作。
教师巡视指导，重点看有没有创意的作品，有困难的小朋友进行适当指导。
五、欣赏讲评。
完成一个小纸人后，可以组里先玩一玩，也可以去其它组找朋友，看看谁的小纸人最有创意。。六、拓展延伸。
看ppt课件拓宽学生思路。
1、小纸人可调皮了，看看现在纸弹簧老师把它变成了什么？（实物）2、孔雀和树：那些地方用到了弹簧？
这个弹簧是怎么做的？（课件显示）3、小人：用了些什么材料制作？
4、老师还制作了一个纸弹簧蜡烛：
六、课堂小结。
今天你学会什么，你怎么学，向谁学？制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。
人教版小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计
13.会动的小纸人。学习领域 设计 应用。教材分析 本课以折叠 纸弹簧 为基础，加入剪贴画等方法为一体的综合手工制作课。属于新课标 设计 应用 领域所说的 尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型 色彩 媒材，学习对比与和谐 对称与均衡等形式原理 目标。设计 应用 为本课的主导学习领域。根据学生...
人教版小学一年级上册美术教案
人教版一年级上册。美术教案。库车县墩阔塘镇塔格玛克小学。再图乃姆 阿卜拉。2013年9月。第一课让大家认识我。课时 1课时。课堂类型 造型表现。教学目标 1 引导学生认识各种美术工具和材料。2 引导学生用不同的美术工具和材料，大胆 自由地表达自己的各种想法。3 引导学生在认识美术工具和材料中对美术课...
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鱼儿游游 美术教案。教学对象分析 1 一年级学生的思维比较活跃 好动，鱼儿游游 能通过作品表现自己的想法 2 学生对动画片比较感兴趣，对 鱼儿游游 其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。教学内容分析 1 教学重点 引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。2 教学难点...