一年级上册数学教学计划

一、学生基本情况：

本期本班学生共50人，其中男生24人，女生26人，原班直升人，留级入班，转学入班。

上期期评成绩，及人占%，优秀人占%，人平分。

双基掌握情况：

1、数与代数：100%的学生会数，写20以内的数，50%的学生能正确、工整地书写数学；80%的学生能正确数出100以内的数；75%的学生能熟练地口算10以内的加法；45%的学生能口算20以内的加减法；40%的学生能认整时刻；极个别同学能发现图形或数字中蕴含的规律；80%的学生没有良好的学习习惯。

2、图形与几何：75%的学生能确定和辨别：“上、下、前、后”。42%的学生能辨别“左、右”，80%的学生能辨认长方体、正方体、球等立体图形。

二、教育数学目标：

1）德育目标：1、通过数学知识的学习过程，使学生养成独立思考，克服困难的优良品质；2、通过参与特定的数学活动，激发学生积极性，培养学生良好的思想品德；3、让学生在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心，产生好奇心与未知欲；让学生在数学学习过程中体会事物变化与发展是有规律的，培养学生勤于动、动手、动脑的良好习惯。

2）智育目标：期评及格率达到100%，优秀率达60%。

3）双基数学要求：

1、数学与代数：能认读写20以内数，会用20以内各数表示物体的个数和事物的顺序，能正确计算，认识钟面，能正确读出时间，初步学会从数学的角度提出问题，发现问题，分析问题和解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性；

2、图形与几何：能用上、下、前、后、左、右辨别位置，能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

三、教材分析：

第一单元：准备课。

教学内容：数一数，比多少。

数学目标：（1）“知识与技能”①初步培养学生的观察能力，让学生初步认识按顺序数数的方法，会用一一对应的方法比较物体的多少；（2）过程与方法：①初步经历运用点子图表示物体个数的过程；初步建立一一对应的思想；学会比较的方法；（3）情感态度与价值观：

帮助学生了解学校生活，使学生感到数学于生活，体验与人合作和交流的快乐。

第二单元：位置。

数学内容：上、下、前、后、左、右。

数学目标：（1）知识与技能：1、使学生认识：

“上、下、前、后、左、右”基本含义，初步感受其相对性；2、使学生学会用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置；（2）过程与方法：通过操作、实践让学生亲身体验，参与有关“位置”的活动，从中感悟位置关系；（3）情感态度与价值观：通过学习活动，让学生亲身体验生活，从而体会到空间方位与生活的密切联系。

第。三、五、六、八单元：1-5的认识的和加减法，6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，20以内的进位加法。

教学内容：1-5的的认识，比多少、第几、分与合、10以办加减法连加、连减、加减混合，11-20各数的认识，9加几加几加几。

教学目标：（1）知识与技能：使学生能认、读、写20以内的数，会用20以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分“几个”和“第几”，使学生知道10以内的组成，初步理解加减法的含义，会口算10以内的加减法；使学生认识“>”和“二”的含义，知道用这些符号表示数的大小；能比较熟练地口算10以内的连加、连减和加减混合运算；认识：

“十位”、“个位”，初步了解十进制，熟练地口算。

十、十几、加几的加法和相应的减法，比较熟练地口算20以内的进位加法；（2）过程与方法：通过操作，观察活动，引导学生经历知识的形成过程，让学生在数学活动中自主构建20以内数的概念和加减法的含义，掌握：20以内的进位加法；（3）情感态度和价值观：

让学生体验数学与生活的密切联系的计算方法，培养学生学习数学，用数学的兴趣。

第四单元：认识图形（一）

教学内容：认识立体图形，我会拼图。

教学目标：（1）知识与技能：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能辨认和区分这些图形，初步建立空间观念；培养学生初步观察，动手操作的能力和用数学交流的能力；（2）方法与过程：

通过摆、拼各种图形，使学生直观感受各种图形的特征；（3）情感、态度与价值观；使学生感受数学与实际生活的联系；促使学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作，探索和创新的意识。

第七单元：认识钟表。

教学内容：认识钟面，认识整时。

数学目标：（1）知识与技能：使学生结合生活经验学会看整时，能区分时针和分针；使学生能在钟面上拨出给定的时间；（2）过程与方法：借助教具和学具，让学生认识整时；通。

过活动，让学生感知整时，建立时间观念，（3）情感态度与价值观：培养学生从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

四、教研教改自学活动及主要措施。

1、教研课题：如何倡导计算多样化，提高学生计算能力。

2、参与集体备课4次，相互听课20节，上公开课1节。

3、主要措施。

1）从实际出发，重视学生的经验和体验，因村施教，立足教育教学改革的前沿，根据学生的已有经验和知识设计内容和学习素材，培养学生思维能力和解决问题的实际能力。

2）重视学生对数学概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

3）积极实行启发式和讨论交流式教学，尽可能地给学生提供实践，动手的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，独立思考，并通过实践活动获取经验。

4）重视学法的研探，主张教法和学法的统一，着眼于发展学生的自主性，引发学生的学习兴趣，引导学生的学习沿着主动学—会学—乐学的方向发展。

5）定期有目的开展教学课外活动，强化学困生思想学习的转变工作，针对学生知识缺陷，采取不同形式不同方法及时给予补救。

6）对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

五、教学进度和教学活动安排表。

时间。周次。

教学活动内容。

课时量。备注。

养成教育。

准备课（2）位置（3）49.16-9.223

1-5的认识和加减法（4）4

9月22日至9月24日9.23-9.294

1-5的认识和加减法（3）3中秋放假9.30-10.65

1-5的认识和加减法（1）1

10月1日至10月7日放假，9月27上课10.7-10.136

1-5的认识和加减法（4）4

认识图形（一）（2）6-10的认识（2）4

6-10的认识和加减法（4）4

11-20各数的认识（4）4

11-20各数的认识（2）认识钟表（2）412.2-12.814

数学乐园（1）20以内的进位加法（3）4

20以内的进位加法（4）4

总复习（4）

总复习（3）

10月30日，31日，1月1日共放假3天，12月29日上课。

总复习（2）

期末检测（1）

共计68节。

教研组长审批意见：时间。

教导处审批意见：时间。

教研组长期末复查意见：签名：签名：签名：时。间。

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