、理解课文内容，懂得白杨的特点和爸爸的心愿。使学生从小树立服从祖国需要，立志为祖国为人民奉献一切的思想。
、练习概括中心思想。
、懂得本课借物喻人的写作方法。
、学会本课生字，新词，能用没有没有也没有、哪儿哪儿造句。
教学重点】爸爸介绍白杨的特点。
教学难点】理解白杨的特点和文章的中心。
教学过程】一、揭题。
、谁能说说下面**的这首歌歌颂的是什么？
、那么《白杨》这篇课文仅仅写白杨吗？你是从**知道的？
请同学们打开书，找出有关的语句。
、学生齐读：
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心。
二、指导自学，品读重点。
过渡：爸爸向孩子们介绍了白杨树哪些可贵的品质？表白了什么心愿？请同学们根据自学提示自学课文的。
十二、十三两段。
、出示提示：
白杨树有哪些特点？你是从哪些词句中体会出来的？
爸爸表白了自己什么样的心愿？你是从哪些地方读懂的？
、学生反馈，教师点拨，完成板书：
白杨树有哪些特点？你是从哪些词句中体会出来的？
出示爸爸介绍白杨的一段话。
师：第二句中的哪儿可以是哪些地方？换成地方说一说。
师：在这样的环境中，白杨又有怎样的表现呢？
出示填空题：
风沙四起，白杨＿＿＿大雪纷飞，白杨＿＿＿数月干旱，白杨＿＿＿洪水浸泡，白杨＿＿＿
师：你体会白杨有哪些可贵的品质？
师：白杨的品质值得我们赞美！现在，请同学们把文中的它换成您读一读，来赞一赞可爱的白杨吧！
出示课件。过渡：
想不想走进戈壁目睹白杨的风采？请看屏幕。
表白了什么样的心愿，你是从哪些地方读懂的？
过渡：通过自学我们知道了白杨的品格，也知道了爸爸借白杨表白的心愿。那么爸爸和白杨有什么相似之处？
、分组讨论（四人一组）：
过渡：通过自学我们知道了白杨的品格，也知道了爸爸借白杨表白的心愿。那么爸爸和白杨有什么相似之处？请同学们合作学习，**问题。
、检查讨论情况。
小结：不错，爸爸和白杨树一样在边疆不畏艰苦，坚强不屈的生活着，工作着，所以爸爸要借白杨表白自己的心。
、你们都知道了爸爸的心，可孩子们知道吗？
学生齐读第１３自然段：
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
师：孩子们不知道爸爸的心，而你们知道了，能否把这告诉孩子们？出示句式：
我会对孩子们说。
师：孩子们听了你们这些话，知道了爸爸的心之后会对爸爸说些什么？
出示句式：爸爸，我想对你说。
师：爸爸听了孩子们的话，又会对孩子们说些什么呢？
出示句式：爸爸笑了笑说。
师：说得好。不仅这两个孩子要好好学习，我们都要好好学习，长大后为西部大开发作贡献。
、过渡：爸爸介绍的白杨的知识和做人的道理就像一粒种子播在了孩子们幼小的心里。这种子能不能生根、发芽、成长呢？
三、指导品读，体会中心。
、默读最后一节，在不理解的问题上打上？。
、学生质疑。
、根据学生的质疑进行梳理：
望着窗外闪过的白杨树，爸爸为什么会陷入沉思？
担心） 看见几棵子树苗迎着风沙成长起来，爸爸为什会微笑？
由此想到：孩子们在父辈的影响下，会像小白杨那样经受困难，茁壮成长，并充满希望；戈壁滩的前景更加灿烂煇煌。
、同桌议一议。
、反馈集中、全班评议；
、指导朗读，指导最后一句：
齐读。 指导：
爸爸看见小树成长起来高不高兴？让我们高兴地读这句。
、屏显：在边疆建设者的豪言壮语：
献了青春献终生，献了终生献儿孙。
这句话是什么意思？反映边疆建设者的什么精神？
无私奉献，他们的一生乃至于他们的儿孙都扎根边疆、建设边疆，这不正是一种无私奉献的精神吗？）
四、总结课文，领会中心。
爸爸借白杨表白自己的心，这不仅是边疆建设者要表白的心，也是课文的中心。课文借白杨赞美边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神。这就是借物喻人的写法。
五、总结谈话，激发情感。
同学们，学完课文，白杨给我们留下了深刻的印象，白杨的精神可贵，边疆建设者们的精神更可贵，他们为了改变祖国边疆的落后面貌，扎根边疆、建设边疆，奉献自己的光和热。我们深信：在父辈的言传身教下，两个孩子一定会在边疆象白杨一样，迎着困难成。
同。时，老师还深信，这儿的几十棵小白杨也会到祖国需要的地方去，迎着困难茁壮成长，让我们同唱一曲《小白杨》。
老师希望你们也像小白杨一样迎着困难，茁壮成长，明天会属于你们的。
板书设计】白杨。
高大挺秀赞扎根边疆。
生命力强借物喻人建设边疆。
坚强不屈无私奉献。
小学五年级语文《白杨》第二课时教学设计
以听 说 读 写的方式感知课文的内容和语言文字，整体把握白杨树的形象美和精神美。在审美感知的基础上，理解白杨树与建设者形象美的实质，初步养成自然美与社会美的鉴别与判断能力，达到与作者心灵上 情感上的共鸣。在感知美 欣赏美的基础上，发挥主观能动性，提高表现美 创造美的能力能重建与再现课文中的语言美。教...
小学五年级语文《白杨》第二课时教学设计
这篇课文讲的是一位边疆建设者在火车上向子女们介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己服从祖国的需要 为建设边疆作贡献的没志向以及希望子女也能扎根边疆的愿望。学生分析 大部分学生能够通过课上的学习掌握文章的主要内容 体会文章所要表达的中心思想。对课文的理解较为得心应手。教学目标 学会本课 个生字及 个新...
小学五年级语文《白杨》教学设计4第二课时
小学五年级语文 白杨 教学设计4第二课时。教学目的 体会白杨的寓意，理解含义深刻的句子，进而领会文中的思想 总结全文，学习作者的写作方法 借物抒怀。教学过程 一 复习旧知，导入新课。要求学生用自己的语言描述白杨树 含外观及内在的特点 老师小结 白杨树生长的地方没有山，没有水，也没有人烟，到处浑黄一体...