2014—2015学年第一学期五年级语文学情反馈小卷。
学校班级姓名。
卷首语：亲爱的同学们，经过半个学期的语文学习，你一定学了很多的知识，有了很多的收获，将你们学到的知识展示给大家吧！请你做到书写工整，卷面整洁！
一、语言的积累和运用（47分）
1、把下面的句子工整地抄写在田字格内。（每句占一行，加上标点符号）（4分）
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2、根据拼音填写词语（5分）
jù pshū lshàndào qiè
huán jìnɡ xián yshuāi lǎo zhēn ɡuì
cí xiánɡ qī línɡ
3、给加点的字选择正确的读音，在正确的读音下打“√”6分）
即使(jí j风一更(gēng gèng)
手绢(juān juàn) 骨气(gú gǔ )
处理(chù ch大抵(dǐ dī)
4、把下面的成语补充完整，并从中任选其中的一个成语造一个句子。（8分）
大雨毫不头（ ）节。
安然断（ ）连能书。
5、我会根据课文内容填空。（10分）
白首方悔读书迟。
下笔如有神。
江南几度梅花发。
年年相见在他乡。
《梅花魂》通过描写一位身在异国他乡的老华侨对的喜爱，反映了他对。
祖国的之情。
《泊船瓜洲》的作者是___代诗人诗中有两句堪称绝妙，它们是。
6、选词填空（4分）
严厉严肃严格严峻。
1)我有个（ ）的父亲，总是皱着眉头，说：“这个真糟糕。”
2)记者会上，荆州市将（ ）执行审省里的文件要求。
3)最终我们获胜啦，王老师（ ）紧绷的脸上有了笑容。
4)在经济危机的两年里，我国面临的形势依然（ ）
7、我能在原句上修改病句，正确运用修改符号。（6分）
1)秋天的瑞安是个风景优美的季节。
2)我经常回忆起过去的往事。
3)今天，我给你们同学们讲一个故事。
8、判断对错（4分）
1)《窃读记》一课，告诉我们人既需要物质满足，同样需要精神食粮。
2)“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”从“说不尽”三个字我们知道诗人对送。
信的人说了很多话，进行了语言描写。
3)“鲸每隔一段时间必须呼吸一次”，“必须”一词不能删去，这个词强调了鲸呼吸。
的重要性。4)“书籍是全世界的营养品。” 这句话是比喻句。
二、阅读积累（23分）
一）与书为友。
很多人都向往成才。当然，成才少不了知识，要有知识就得多读书，可有些人。
偏偏不肯好好学习，结果自然可想而知——他所想得到的一切都将化为泡影。
书好比是一种食物。有的可吞咽，有的仅需浅尝，有的则需细细品味，细。
嚼慢咽，再慢慢消化。有些不得不读的书，有时可让别人代读再看人家的笔记，但这只适用于那些枯燥的书，因为人家的笔记就像经过蒸馏的水，索然无味。而。
那些好书呢？可用“渗透法”慢慢读，第一遍可以粗读，从而对这本书有个了。
解，并对主人公有个印象；第二遍可细读，争取概括出主要内容，并将好的句。
子记入脑中，再提出问题，并争取将它们在第三遍阅读中解决，同时概括出中。
心思想；若解决不了，就再读第四遍、第五遍……直到“吃透”了为止。
书又好比是一剂药，能治好各种大脑缺陷。如粗心的人，他可研究数学，因为数学一不留神便会出错；缺乏判断力的人可研究哲学，因为这门学问最讲。
究繁琐辩证；再如不善推理的人，可研究法律案例等等。
与书为友吧！相信当你的大脑成功被知识武装的时候，你将离成才与成功。
之路不会太远！
1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）
细嚼慢咽。索然无味。
2.如把书比作食物可以有三种“吃法”：一是二是___三是3分）
3.读好书可用“渗透法”慢慢读，第一遍第二遍。
第三遍3分）
4.分别概括第。
二、三自然段的主要内容。（4分。
二）追赶风筝的孩子。
在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断。
线风筝…… 你俩要是带翅膀的小天使就好了！” 快变成一只能远走高飞的。
老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人见到这番情景，竟哈哈大笑地。
挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对，人们为什么不能象鸟儿似的长出一双翅膀。
在空中飞翔？”一个“飞”向空中的幻想在这两个幼小心灵里萌发了。从此，他。
们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞行的原理。 科学的幻想经过人们勤奋努力，终于变。
成了现实。2024年，世界上第一架飞机诞生了，这架螺旋桨飞机的发明家，正是。
二十多年前奋力追赶飘荡在空中的断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
1.照样子写词语(4分)
哈哈大笑（aabc式。
气喘吁吁（abcc式。
2.填空。
“追赶风筝的孩子”是指1分。
“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指。
。（2分。科学的幻想经过人们勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟科学的幻想。
是： 。2分）
3.读了这个故事，我懂得了。
。（2分）三、作文（30分）
一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他。
她）的音容笑貌，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一。
个人，可以是身边熟悉的人，也可能是偶然见到的陌生人。写的时候，试着。
运用写人的描写方法，写出他（她）某一方面的特征。
要求：1．书写工整，语句通顺，写出人物的鲜明特点。
2．写出自己的真实感受，不少于。
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