龙文教育教师1对1个性化教案。
教导处签字：
日期： 年月日。
贾志楠2024年4月30日学案。
☆☆上节知识回顾：
1、真分数的意义：分子比分母小的分数叫真分数。
2、真分数的特征：真分数小于1。
3、假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。
4、假分数的特征：假分数大于1或等于1。
5、的读法：二分之一；的读法：一又二分之一。
练习、我会做。
将下列带分数化成假分数。
将下列假分数化成带分数或整数。
小丽、小红和小芳做同样的数学题。小丽3分钟做11道题，小红4分钟做13道题，小芳5分钟做16道题。她们每分钟各做几道题？（把结果化成带分数）
☆☆本节知识讲解：
教学过程：一、教学衔接（课前环节）
1、**上次课的教案，了解家长的反馈意见；
2、检查学生的作业，及时指点。
3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。
二、教学内容。
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。
三、教学辅助练习（或**训练）
练习。一、分数的基本性质。
一、填空题。
1.分数的分子和分母（ ）分数的大小不变。
2.把的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（ ）
3.把的分母缩小4倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（ ）
4.把一个分数的分子扩大5倍，分母缩小5倍，这个分数的值就（ ）
6．的分子扩大5倍，要使分数值不变，分母应的分子加上15要使分数的大小不变，分母应加上。
8．的分母加上40，要使分数的大小不变，分子应加上。
9. 一个最简分数，若分子加上1，约分得 ；若分子减去1，约分得，这个分数是。
10. 修一条4千米长的水渠，5天修完，平均每天修（ ）千米，相当于1千米的（ ）
11. 在下面的括号里填上适当的数。
是（ ）个 0.875＝＝＝
二、选择题。
1.一个分数的分子不变，分母除以4，这个分数（ ）
扩大4倍 ②缩小4倍 ③不变。
2.一个分数的分子乘上5，分母不变，这个分数（ ）
①缩小5倍 ②扩大5倍 ③不变。
3.的分子增加6，要使分数的大小不变，它的分母应该（ ）
①增加6 ②增加15 ③增加10
4.如果一个分数的分子、分母都增加100，而分数的大小没有改变，那么原来的分数一定是（ ）
分子大于分母 ②分子小于分母 ③分子等于分母。
5.与最接近的数是。
ab、 cd、0.69
6．在分数中，x不能等于（ ）
a、0 b、4 c、2
四、应用。1、用直线上的点表示下面各数。
2、把下面的分数约分，是假分数的要化成带分数或整数。
四、知识总结。
1、知识、方法·技能。
2、目标完成。
3、学生掌握。
小学五年级下册分数知识点
1 分数的认识。如 a b c a叫做被除数，b叫做除数，c叫做商。把a b c用分数表示 c 其中 a叫做分子，代表被除数 叫做分数线，代表除号 b叫做分母，代表除数。c叫做分数值，代表商。练习 1 把下列算式用分数表示 2 指出下列分数的分母。2 分数单位。1，含义 把单位 1 平均分成几份，表...
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五年级上册《分数》知识点归纳
五年级上册 分数 知识点归纳。分数与除法 知识点 理解分数与除法的关系 被除数除数 除数不为0 分数的分母不能是0。因为在除法中，0不能做除数，因此根据分数与除法的关系，分数中的分母相当于除法中的除数，所以分母也不能是0。运用分数与除法的关系解决实际问题。用分数来表示两数相除的商。根据分数与除法的关...