2019-2023年五年级美术下册逛大街1教案湘美版。
教学目标：1.引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。
2.能较好的掌握画线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特征。3.
培养学生关心社会，热爱家乡的情感。教学重、难点：
理解物体的远近关系和画线的基本方法。教学过程：一、游戏导入。
1.教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。（1）立式广告牌的几何形。（2）平面的立式广告牌。（3）立体的立式广告牌。
4）添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影**。2.让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。（1）课件或挂图（2）师生交流。
3）师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。二、欣赏、发现与交流。
1.分小组欣赏各自带来的街边小设施的**(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。
2.说一说所带来的**哪一张你认为最难画？难在**？3.学生互相交流，再师生交流。三、学生作业1.提出作业要求。
1）根据拍摄的**或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。（2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
2.学生作业，教师巡回辅导。四、评议作业。
五、小结全课。
1.说一说哪一段街道“设施”最完善。
2.看一看这条“大街”，你有什么感受？还可以增添什么设施？使之更具人文性。附送：
2019-2023年五年级美术下册锻炼的人们教案沪教版。
教学目标：知识与技能：掌握用捏、划、塑等泥工基本制作技法以及利用支架塑造的方法，捏塑生动的人物动态。
过程与方法：在欣赏、捏塑过程中，了解锻炼人物动态夸张表现的方法，运用多种技法概括表现人物锻炼的动态。
情感态度与价值观：通过欣赏评议作品，进一步感受泥塑人物的姿态美，体验成功的愉悦。教学重点：人物造型动态的表现方法教学难点：运用不同技法捏塑夸张的人物动作教学准备：
学具：陶泥、牙签、有纹理的小配件、泥刀等教具：陶泥、配套工具、范作、牙签等教学过程：
一、感受与欣赏（结合生命教育，激发学习兴趣）1.**录像（或出示**），锻炼的人打排球、跑步、举重、舞剑……2.进行锻炼的意义。
问：为什么我们要经常进行锻炼啊？进行适度的运动，对身体十分有益。
3.欣赏“锻炼”题材的城市雕塑（或学生观察书本《奥运全民健身》）问：这些圆雕、浮雕、群雕美在**？
表现锻炼人物优美的动态，造型简练，动静结合。4.揭示课题。
用泥塑的方法来表现锻炼的人。
二、观察与讨论（了解概括夸张地表现事物的方法）1.请一学生做踢足球动作，学生观察，发现其动态特点问：头部的姿态、身体的姿态有什么不同？
2.教师画出踢足球简笔画（抓住动态特点）3.出示陶泥作品踢足球4.
比较踢足球简笔画与陶泥作品。
小结：陶泥作品首先要抓住动态特点（教师边讲边演示）其次要概括、夸张。
5.出示一组陶泥表现的人物晨炼造型：打排球、跑步、举重、舞剑……学生欣赏，观察讨论：1）他们在干什么？2）夸张了什么部分？3）为什么要夸张这个部分？
三、制作与实践（能大胆表现动态夸张的人物造型）两种制作方法可选其一1捏塑成形步骤。
1）捏出人物，分出头、身体、手和腿2）摆出人物大致动态。
3）细节刻划，可用辅助材料支撑2支架结构人物造型步骤（较适合彩泥）1）铁丝作支架2）彩泥包裹3）整体塑造3.作业要求。
1）捏塑一个锻炼的人，抓住动态夸张的特点2）选择制作的锻炼项目，两人合作3.学生尝试练习，教师巡视指导4.学生交流制作中遇到的问题。
四、展示与评论（能按作业要求评价同伴作品）1.展示作品，学生欣赏。
2.学生自评与互评，评议要求：1）哪件作品人物动态塑造得生动夸张？2）哪件作品设计得和别人不一样？3.教师总结。
我们要善于发现生活中有意义的事物进行创作。五、拓展。
用其它材料表现的人物：铁丝制作的人物，稻草人物等。
湘教版美术五年级下册《逛大街》教案
小学美术教案五年级下册 02课逛大街。分析 逛大街施明。一 教材逛大街分析。现代社会的发展给我们的城市带来了一片繁华的景象。逛大街大马路上人来车往，热闹非凡 逛大街两旁的商店里摆满了琳琅满目的各类商品，是人们生活购物的场所，它是人们生活中不可缺少的一部分。逛大街本课即以城市中的 大街 为教学内容。本...
五年级美术下册团扇1教案湘美版
团扇。一 复习 古诗与字画与团扇的关系。2.古团扇常见的形状有那些？圆形 梅花形 方形 马蹄行 方圆形 芭蕉叶形等 3.这些团扇一般有什么用途？扇热 装饰 扇风 舞蹈道具等 4.故事引入 复习完团扇的相关知识，今天我们来学习一下团扇的制作，首先给大家讲讲 郑板。桥卖扇 的故事。郑板桥是清代非常有名的...
五年级美术下册大地彩虹1教案湘美版
大地彩虹 制作立交桥 教学设计。教材分析 指导思想 立交桥，它就像五彩飞虹，构成了纵横交错的交通网，为经济的腾飞 文化的交流和社会的发展奠定了基础！立交桥在大中型城市里随处可见，它可以分流 畅通往来的车辆，是桥梁工程师们精心设计出来的。本课的教学是将在座的五年级学生都来当一回桥梁工程师，设计制作出各...