五年级语文质量分析与提高。
光阴似箭，日月如梭，为了查找五年级语文学习中的不足，进一步提高教学成绩，现将五年级学生语文学习情况进行分析：
一：基本情况分析。
本班学生有11人，其中男生5人，女生6人。。学生的年龄大部分在11岁左右，年龄结构比较正常，男女生比例均衡。但部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。
自律性差，上课好动，喜欢说话等。
二、掌握知识情况分析：
1、看拼音写词语，拼音不过关词语掌握不牢固。
2.给带点的字选正确的读音，本来是前鼻音选成后鼻音。主要对前后鼻音分不清。
3.成语填空并归类，学生对描写人物仪表神态的成语搞不清。训练少。
4.表示看的词语的填空，混淆不清。填完不读不推敲。
5.解释加点的字或词语，不理解句子意思瞎周。不认真思考。
6.关联词语学生不思考乱填，填完不读不检查，学习习惯差。
7.句子训练，根据不同意思写句子，主要平时训练太少。
8.按课文内容填空平时对要求背诵的课文要求人人过关，不要求背诵的课文失误多。
9.排列句子顺序，主要不思考排好不读。
10.阅读，学生答案不准确，训练少。课外阅读品味句子含义失误多，主要学生没读懂文章意思。阅读分析能力差，不认真读体会。
11.习作，大部分学生得分在16___22分之间，低分主要是书写差，另外没用具体事例表达自己真情实感。内容空洞。
三。存在问题。
1.学生的基本技能太差。如谴词、造句、以及阅读分析作文等方面。
2.学生的书写还是不工整。男生平时练习作业就不工整，在卷子上也是不太好得不上高分。
3.学生的学习习惯不好。
1）书写乱。写字态度不端正，姿势不正确，已养成习惯，很难纠正。教师要求不严格。
2）读题、审题不清。拿到题就做不会审题，平时训练不扎实学习态度浮。
4、学生的阅读能力差、分析能力差。课外阅读量少，训练少阅读习惯差。
5、作文功底差。
1）看课外书少，平时不积累优美词语句子、段落。不会观察周围事物。
2）背诵优美的文章太少不认真审题，。
3）文章的内容空洞，达不到生动、具体，语句平淡，不优美。加上对文章的结构布局不新颖，首尾不吸引人！叙事详略不当，没有写出真情实感。书写差。
6、不会检查。
写完后不检查、或检查粗心，没养成好的检查习惯！对自已错的地方问题看不出来，没有认真的再考虑，想清楚改过来！
7.学困生的辅导不能持之以恒，忙了就放松要求。不能及时与家长联系，与家长合作不够。
三、改进的措施。
1、继续钻研教材，潜心钻研教材，认真编写教案，找准教材的知识点，做到无遗漏。无论是每一个教学环节过渡，还是每一节课作业的布置，都要精心，课堂上，注重学生语文能力的培养，从抓基础知识入手，从培养学习习惯入手，根据不同类型的课文，创设生动有趣的教学情境，充分调动学生的学习兴趣，利用课余时间，耐心辅导学困生，面批他们的作业，课堂上，多给他们创造表现自我的机会，发现他们的点滴进步，及时表扬鼓励，帮助他们树立学习的信心。针对本班学生实际，抓好课堂上的教学实效，让学生首先对语文产生浓厚的兴趣，做到学生听得津津有味，学得扎实，记得牢靠！
2、抓好学生的养成教育：从严要求每一位学生，根据学生的个体差异，有的放矢的进行辅导和帮教。逐步培养良好的预习习惯、书写习惯、阅读作文习惯、
3、 在课堂上培养好学生的口头表达能力，训练好小组合作学习，养成习惯！
4、 抓好班干部培养，使他们在老师不在时管理好班级。优生要让他们吃的饱加强课外阅读能力和习作能力培养，做好班里“对对红”“一帮一”工作。同时做到让优生帮助差生，使差生的成绩赶上来！
5、 继续抓好早读、自习课，背诵课文人人过关！其它重点课文重点段落也要会背会写。
6、 抓好学生的阅读加大课外阅读量，重视阅读方法的指导、加强习作训练，特别是小练笔，教给修改作文的方法，尤其是差生更要教会修改作文的方法。
7、 抓好单元的复习、测查工作，注重新旧知识的结合，体现知识间的相互联系。及时奖励优生、进步生、激励差生！
8、 做好学生的家访工作，及时和学生家长取得联系，是孩子们的学习有一个好的环境，能够取得优异的成绩！
9、 在课堂上抓住学生的闪光点，进行及时的表扬和鼓励！尤其是差生和中间生。每堂课争取95%以上的学生参与、听懂、学会！练习精要，有的放矢！
10. 在转化学困生上，我做到了六多，即：多接近、多提问、多板演多面批、多辅导、多评价。持之以恒的坚持下去。
四。奋斗目标：
班内学生接受能力参差不齐，平均分不高。本学期努力将全班平均分达到85以上，名次上升1__2个。
总之，尽管本班成绩始终不理想，提高难度大。但我将对自己的要求更高，对学生的要求更严，继续发扬优点，努力改进工作中的不足，使学生考出满意的成绩。
五年级语文质量分析与提高。
小学五年级语文期中考试质量分析
任课教师 管智宇。一基本情况。应考人数 65 实考人数 65 最高分 85 最低分 0 及格人数 40 及格率61 优秀人数 6 优秀率 9 二学生答题情况分析。1 学生的基础知识和基本技能不够扎实，特别是拼音。2 学生把说明方法和修辞手法搞混淆了，不能准确地判断语句所运用的说明方法，导致丢分较多。...
小学五年级语文期中考试质量分析
一 成绩和试卷分析。这次考试，我们五年级语文的年级均分为 五个平行班的差距不是很大，最高分数是分 最低分数是分。85分以上的有人，不及格的有人。比第一次月均分有所提高，但幅度不高。从试题来看 有以下三个特点 1 重视基础知识和基本技能的考查。2 重视阅读 思维能力 识记 写作能力的考查。3 试题贴紧...
小学五年级语文期中考试质量分析
古城小学五 1 班语文期中考试质量分析。紧张而忙碌的半学期已过去了，2013学年 下 期中检测工作已经结束。我班共有39名学生参加此次检测，成绩优秀学生28人，不及格学生3人，平均成绩79.87分。现把本次检测做如下分析 一 试题分析。本次语文测试的内容十分丰富，从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语...