1、审题之后，我们一眼便知本文讲的是（ ）的故事。
2、按照起因经过结果事情发展的顺序给课文分段并概括段意：
二、阅读理解。
1、在第一节中，作者从这三个环境因素来说明司马迁所受到的历史方面的影响：（1）生在华夏文明的发祥地域（ ）
2）自小从父老乡亲那儿耳（ ）目（ ）了许多历史故事；（3）出身在（ ）家庭，家学渊源颇深。子承父业，天经地义，司马迁为此不仅（，还（ ）这就叫（ ）也正是在青年时代就积累了深厚的史学知识，司马迁才能在日后写成名著，这也正应了陆游的那句诗（ ）
3、在第二节中，司马谈泪流满面是因为（ ）
请仿照〈〈示儿〉〉，帮司马谈写一封简短的遗书给司马迁：（
。司马迁牢记这个嘱托，每天不是（ ）就是（ ）为撰写史书精心做好准备。
4、飞来横祸的意思是（ ）这个祸是指司马迁。
），获罪原因是（ ）从中我们可以想到司马迁是一个（ ）的铮铮铁汉。遭受宫刑后，司马迁之所以打消了（ ）的念头是因为他想死得（ ）完成（ ）从这儿，我们见到的是一个把事业看得（，将荣辱置之（ ）的身（ ）志（ ）者。
5、第六节的首句运用了（ ）的说明方法，从中我们不仅可以体会到（ ）也可以认识到（ ）
6、你是怎样理解司马迁是用生命写成〈〈史记〉〉的？
7、浏览全文，利用书中语句来简介一下〈〈史记〉〉
1）作者： （2）字数： （3）耗时： （4）评价：
5）内容：三、积累运用。
1、请用成语来赞美一下司马迁，至少4个：
2、发愤的意思是（ ）请展开想象，描写一段司马迁发愤写〈〈史记〉〉的情景。
3、试根据下列小标题来复述课文：读书游历，充实积累；牢记父志，研读整理横祸飞来，意欲轻生；忍辱负重，发愤写作一十三年，完成巨著；一部〈〈史记〉〉，毕生心血。
四、拓展知识：（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁。
2）史家之绝唱，无韵之〈〈离骚〉〉。鲁迅盛赞司马迁之〈〈史记〉〉
小学五年级语文司马迁发愤写《史记》 阅读题
司马迁发愤写 史记 阅读题 五年级语文教案。一 理清段落。1 审题之后，我们一眼便知本文讲的是 的故事。2 按照 起因 经过 结果 事情发展的顺序给课文分段并概括段意 二 阅读理解。1 在第一节中，作者从 这三个环境因素来说明司马迁所受到的历史方面的影响 1 生在华夏文明的发祥地域 2 自小从父老乡...
司马迁发愤写《史记》读后感
司马迁发愤写 史记 读后感。导读 司马迁发愤写 史记 读后感 一 读了 司马迁发奋写 史记 这篇文章后，我受益匪浅。这篇课文的主要内容是 司马迁从小受父亲的影响，对历史很感兴趣，他读了很多历史书，游历了许多地方，积累了大量历史资料。父亲临终时，嘱托司马迁完成他平生想要完成的史书 史记 正当司马迁专心...
《司马迁发愤写史记》作业设计五年级语文
一 看拼音写词语。ji y k x gch l sh h xi o ish hu hu gs uj 二 给加粗字注音。记载载重积累劳累几乎耻辱飞来横祸横行霸道酷刑隶书嘱托发愤。三 在括号里填上合适的词语。的黄河 的著作 的隶字 的竹简 的故事充实 积累 讲述 搜集 四 按要求写词语。1 写近义词。嘱...