《走进信息世界》五年级语文教学设计。
、了解过去和现在信息传递的方式，体会信息传递方式的变化给我们的生活、学习带来的影响，懂得正解利用现代**获取信息。
、学会利用网络等到多种手段搜集信息，初步学习围绕主题、筛选、分析信息。
、学习利用信息写简单的研究报告。
、在活动中，培养合作、**的意识和精神，筹划、组织能力及语文实践能力。
、学校提供上网条件，开放图书室，教会学生图书查阅法：明确门类－目录查找－速读摘记。
、教会学生利用网络查找资料，给学生提供搜索引擎。
、ａ３纸、信息记录**、ｕ盘、展板、照相机等。
、准备假设干奖品。
信息传递改变着我们的生活。
同学们，今天我们生活的时代是信息时代，每天我们会从电视、网络上接收到大量的信息，这个单元就让我们走进信息世界，了解信息传递的简单历史，感受它的变化以及对我们生活、学习的影响。
指导学生分两三步读阅读材料：
、读《古代传递信息的》，了解古代人传递信息的方式。
、读阅读材料，了解现代信息传递方式，感受因特网和电脑给我们带来的便利。
、熟读阅读材料五，做好参加小组比赛的准备。
、用简笔画或简短的词句等方法反映从古代到现代传递信息的方式的变化过程，评选最有创意的表现方法。
、采用查资料、向人请教、上网搜索等方法收集古代其他传递信息的故事，到班上和同学们交流。
、选取阅读材料中自己感兴趣的一个故事，讲给同学或家人听。
、在班上开展题为《把握自己》的演讲竞赛。可先在小组内竞赛，再每组选一名好的同学到班上演讲，参加比赛，发挥集体的力量，增强竞争性。要求做到尽量脱稿，声情并茂，目中有听众。
、开展一次调查，用下面的**记录全家人一天中获得的信息：
信息采集表。
家人称呼。一天中了解到的信息。
信息。备注。
爸爸。妈妈。
指导学生将采集到的信息按的不同用饼状或其它形式统计图绘制在备注栏内。
、举行小型辩论会。
辩题：正方──多看电视、多上网好处多。
反方──多看电视、多上网害处多。
自由选择正反方，将全班分成两组，分头准备辩论材料。
指导学生从生活、学习等多方面组织材料，收集典型事例。
指导学生分别对各组收集到的材料进展评选、，选出好的形成观点。
每组选出３～５名辩手，分工准备。
小结颁奖。将实践活动中的成果（包括活动**）用展板展示出来。全班同学一起设计版面，选择内容，制作展板。还可先进展版面设计评比，然后选择比拟好的作母版，进展制作。
要求学生把参加各项活动的感受写成日记，并进展讲评。
五年级走进信息世界作文
网络十分的奇妙，它是我们深陷，使我们依赖！下面是xx为你带来的五年级走进信息世界作文。走进信息世界。这周，我们在班主任老师的带领下，学习了 走进信息世界 这个综合性学习，让我懂得了 信息是无处不在的，无论是在课内也好，还是在课外也罢，都有信息存在。在课堂上，老师传授给我们知识，这是信息 校园内，听学...
五年级关于走进信息世界作文
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五年级关于走进信息世界作文精选。我们生活在一个信息世界里，社会信息量越来越大，人们获取信息的途径越来越广。让我们走进信息世界，学习新的知识。我上网的时间也许和一些老手比起来并不算长只有短短的两年，但是，我却深深的体会到了网络世界的奇妙，网络世界，奇妙无穷，变化万千 这是用什么也形容不了的！我时常上网...