篇一：湘版20xx五年级美术上册学科教学计划。
湘版20xx新版五年级美术上册学科教学计划。
20 14——20xx 学年第学期。
学科教学计划。
（20xx ——20 15 年第一学期）
学校： 南梁父中心小学任课教师：殷传斌年、班级： 五年级任教学科： 美术。
篇二：湘教版五年级上册美术教学计划及教案。
湘教版五年级美术上册教学计划。
一、教材分析。
本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。
本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
二、学情分析。
五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。
三、教学目标。
1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。
3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。
4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
四、教学措施。
1、多了解学生学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。
2、深钻教材结合学生实际学习情况精心备课，做好课前的准备工作。
3、充分利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。
4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
5、教师加强自身学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，改进教学方法，努力提高美术教学水平。
6、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用，在活动中提高创新实践能力。
五、教学进度安排。
第1课哆来咪（总3课时）
教学目标。1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；
3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；
4、掌握立体造型的简单方法。
教学重点难点。
对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩。
教学准备玻璃杯7个，颜料等。
第一课时。（一）欣赏导入。
1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的**。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律。
4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
课件出示关于编钟的**。
（二）分组制作。
1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗？讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化？想一想，为什么会有这种变化。
6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
课件出示计时器，放背景**。
（三）装饰美化。
1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
工具材料即兴表演。
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
第2课时。（一）欣赏导入。
1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律。
3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
在优美的**旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
（二）认识现象。
1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗。
2．教师出示**，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变。
课件展示几张有渐变色摄影**。
（三）掌握规律。
1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢。
3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。
课件展示色彩明度的推移渐变。
（四）尝试作业。
看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。
作业反馈。根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。
体验效果。1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同。
2．教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。
3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同。
4．教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
1．课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。
2．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。
学生作业。学生作业，教师巡视指导。
课件出示作业要求。
（五）赏评拓展。
1．赏评作业。
2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。
实物投影展示学生的作业。
第3课时。（一）初步感受。
1．拿出几组模型。
垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。
垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。
排列整齐的一组小棒。
2．请学生观察，说说感受。
篇三：美术课培优辅差工作计划。
为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优辅差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优辅差工作计划。 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优辅差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。 二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。
本学期我所带的年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优差工作心中有数， 三、扎实做好培优工作 。 1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好学生的辅差工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从差变优。 四、采取的措施： 1、帮助学生树立自信心。
潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。 3、专项训练。
训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。 4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。
潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
组织互助小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
五年级美术上册教案 湘版
课目哆来咪 活动二 教学程序教学活动 运用 欣赏导入 1 欣赏有渐变效果的绘画作品。2 教师提问 这些画在色彩变化上有什么共同的规律？3 学生答，教师小结 它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的 旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。认识现象 1 教师提问 你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗？...
五年级美术上册教案 湘版
第1课哆来咪 活动一 教学目标 1 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。2 认识色彩 形体渐变的规律，感受色彩 形体美。重点难点 1 渐变色的规律。2 立体造型蝗简单方法。教学准备 课件 色彩工具等。教学课时 三课时。教学步骤 一 欣赏导入 1 课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2 学...
五年级科学培优补差计划五年级科学培优补差记录
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，以下是 希望能够帮助的到您！联系实际创造性地实践 义务教育科学 3 6年级 课程标准 作为教师，我们要努力 如何在科学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如...