五年级语文。寒。假。
培。优。
提升与拓展b版。
目录。寒假预科阅读篇 1
第一节体会文本中富有表现力的语言，并感受其表达效果 2
第二节评价人物形象，说出自己的感受 11
寒假预科文言篇 20
第一节通读全文，把握大意 21
第二节解释简单词语或简单的句子 24
寒假预科作文篇 30
第一节先抑后扬虚实相间 31
第二节结构精巧布局稳定 36
寒假预科综合性提升练习 40
第一节基础练习一 41
第二节基础训练二 47
自测验收 56
附：五年级下册必背古诗 59
寒假预科。阅读篇。
第一节体会文本中富有表现力的语言，并感受其表达效果。
重点知识关注：
如何欣赏具有表现力的语言呢？
1.要抓住句子中的关键性词语分析对象的特点，体会人物情感。如《十里长街送总理》一课中有这样一句：“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”
我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词看起来似乎矛盾，但它们却映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及那种不见灵车绝不离去的、对总理无比热爱的感情。
2.从比喻、拟人等修辞手法中分析对象的特征，体会人物情感。
比喻句中，本体、喻体有很大的相似性，通过比喻，作者将本体更生动形象地展现出来，也可以把抽象的事物具体化。如“湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽”。作者用了比喻的修辞手法，把湖比作一块翡翠，生动形象地写出了湖的美丽，表达了作者对湖的喜爱之情。
亲爱的同学，我们可以用眼睛和耳朵欣赏美景和聆听**，那么我们如何赏析有表现力的语言呢？
振翅高飞。2023年3月，厄运降到了9岁的小成洁身上。她不幸被高压电击伤，为了保住生命，医生截除了她的双臂。
手术后，她由于失血过多，伤口剧痛，身体极其虚弱。但她默默忍受伤痛，下决心要刻苦练脚，以脚代手。手术后的第三天，小成洁勉强能靠床坐起时，便开始在床上做压腿运动，晚上伤口痛得在床上翻滚，浑身直冒虚汗，可她为了不影响别的病人睡觉，从没出声哭过。
身体稍微恢复后，她先开始用脚翻图书，接着又练习用脚趾夹铅笔和夹一些小东西，锻炼脚的灵巧度。她开始练习用脚写字的时候，由于脚趾无力，就叫爸爸用带子把笔捆在脚趾上练。
成洁以顽强的毅力开始与命运不懈地抗争。伤口还在作痛，成洁就要求复学了。她一边医治，一边学习和锻炼。
为了进一步提高书写速度和熟练程度，她每天清晨爬上山顶练习压腿，几百次用脚拔草、夹小石子，很快就获得了以脚代手的功能。她不但能用脚流利地书写，而且还学会了用脚使筷子吃饭、刷牙、梳头、洗衣服、下棋、打扑克等。她的脚与常人的手一样灵巧，能自己料理生活。
为了赶上学习进度，尽快补上耽误的课程，参加期末考试，她认真刻苦地学习。她经常瞒着妈妈假装睡着了，等妈妈入睡了，她便用牙齿拉亮电灯，坚持学习到深夜。在伤口还没有完全愈合的情况下，她参加了复学后的第一个期末考试，她用那双冻得裂开了口、挂着血丝的脚，顽强地答完了各科试题，并获得了全班第二名的好成绩。
就这样，她凭着惊人的毅力，勤奋学习，顽强拼搏，2023年以优异的成绩升入了初中。进入初中以后，她更加刻苦努力，从不迟到缺席，认真听课和完成作业，并注意各学科的平衡发展。她付出了几倍于别人的时间和汗水，在上学期期末考试中，取得了总评成绩全年级第三名，数学、外语、政治、历史四门单科全年级第一名的好成绩。
成洁还经常参加文体活动和比赛，踢毽子是她的拿手好戏。她用脚书写的“有志者事竟成”获学校书法比赛特别奖。2023年6月，南江县举行首届残疾人运动会，成洁获得了女子跳高第一名、60米跑第二名、400米跑第三名的好成绩。
在400米的比赛中，她多次摔倒，又顽强地爬起来，跑完全程就晕倒了。她像一只伤后复原的小鹰，又重飞蓝天翱翔。她以坚韧不拔的毅力和顽强拼搏的精神，赢得了全场观众暴风雨般的掌声。
由于成洁同学的不断进步，学校团委破格吸收这位13岁的少先队员为中国共产主义青年团团员。
文中画线句子“她像一只伤后复原的小鹰，又重飞蓝天翱翔。"运用的修辞手法是。
把比作谈谈你对这句话的理解。
思路点拨：1.如何判断画线句子的修辞手法？
2.本体和喻体是什么关系？
3.句子中用了比喻的修辞和没用比喻的修辞，会有什么不同？
自己来挑战】
爱与宁静曾经来过。
雨季来临前，我们照例去楼顶检查一下避雷针。
同行的有一位专业人员。他指着避雷针的针尖部分对我们说：“你们看，这避雷针上有多么明显的引雷痕迹啊！
这说明在去年的雨季它很尽职地工作，多次将本可能击中这栋高楼的雷电吸引到导体棒上，再经由导线导入大地，从而使这栋高楼免遭雷击。"听他这样一讲， 我们不由肃然起敬，围着那枚不起眼的避留针饶有兴味地观赏起来。
我看着那细细的针体，怎么也不敢相信它曾引走过那么多可怕的雷电。如果它有知，那么，它在履行自己职责的时候是惊惶的呢还是从容的呢？在闪电鞭笞天地，炸雷横扫乾坤的一刻，人与鸟与兽，能逃匿的都逃匿了，只有这小小的避雷针只身站在高处，招手吸引雷电，在遭到命定的电灼雷击之后，依然挺立着，安然迎接属于自己的阳光。
我让视线移开了一些，一低头，居然发现避雷针旁水泥楼顶的缝隙里长着一棵不知名的小草，而那小草上，赫然开着一朵淡黄色的小花！我俯身仔细端详那小花，发现它是复瓣的，蕊小得几乎看不见。与她对视的瞬间，我突然就微笑了。
我想，这个画面可真富有禅意啊！它在这个初夏的黄昏撞上了我的心怀， 要指望我用怎样的智慧去解读它呢？
我得说，面对这个美好的画面我有一些自愧。如果把我的肉身比喻成一座建筑，我又何尝不需要一枚神奇的避雷针呢？我的雨季均衡地分布在四季， 电闪雷鸣是我人生气象的常态。
似乎想都没有想过要避雷，“没有风雨躲得过，没有坎坷不必走”——歌里不就这么唱的吗？雷电袭来，就豁命地迎上去，痛了，伤了，哭了，忍了，从来没有想过要改变自己，或者说，一直以为用血肉去亲吻剑锋是一种逃不掉的宿命。每次检点伤痕，都生出怨艾与哀怜——怨艾命运，哀怜自我。
肉身被摧毁了一万次，毎次都是抓住一根稻草挣扎着侥幸逃生……
从今天开始，可不可以试着为自己安装一枚避雷针？不以硬碰硬，也不闪避逃遁，雷电袭来，就巧妙地将它引入广袤的大地，只把闪电看成一次心动，只把雷鸣看成一句表白，巧妙地，将扫荡整个生命的惊悚与战栗置换成针尖那么大的一丁点痛苦；最重要的是，在雷电呼啸着经过的地方，还要竭力雕琢出一朵惊世的小花，越是与苦难比邻，越有心思扮美素淡的光阴，借一朵随时可能凋零的微笑告诉世界，爱与宁静，曾经来过。
我愿从所有的过往岁月中抽出一根灵透的金属之丝，以境界为砧，以胸襟为锤，淬以智慧之火，精心打造我生命的避雷针；还要提了感恩的喷壶，每日浇灌那一颗遗落在水泥齿缝间的种子，直到看它开出惊世的花朵……
1. “这个画面可真富有禅意啊！它在这个初夏的黄昏撞上了我的心怀， 要指望我用怎样的智慧去解读它呢？"句中加点词的表达作用是。
2文中画线句“我的雨季均衡地分布在四季，电闪雷鸣是我人生气象的常态。”的表达价用是_
小勇士闯关】（仔细一点，你就会有新的发现）
难度指数**
儿子的鱼。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。
父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。
突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。"伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(a)孩子的父亲虽然早把自己的钓罕插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双赠正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。
突然，孩子不见了！
一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住渔网向那孩子走去。
b) “不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”
保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。
然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了。(c)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。
他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
c) 男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。
男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”
1.整体感悟：**采用第一人称手法， 叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的横线上把“儿子”捕鱼的过程补充完整。
拉锯战一(1一与鱼周旋一(2一捕鱼成功。
小学语文四年级寒假预科教材
四年级语文。寒。假。培。优。提升与拓展b版。目录。寒假预科阅读篇 1 第一节关注人物的命运和喜怒哀乐，体会情感 评价人物 2 第二节快速提取有效信息 7 寒假预科诗歌篇 15 第一节题目注解是理解诗歌的钥匙 16 第二节抓住诗歌中含情的字与意象 22 寒假预科作文篇 31 第一节先抑后扬虚实相间 3...
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